Презентация, доклад к собранию Особенности общения в семье

школы, больше требований надо предъявлять семье, так как именно здесь закладывается фундамент личности, её нравственные ценности, ориентация и убеждения.
Таким образом, важность семейного воспитания и общения неоспорима.

общения ребенка в семье;
наметить пути преодоления проблем в общении;
дать возможность поделиться опытом общения с собственными детьми;
вооружить родителей советом педагога в общении с детьми.

Цель: создание для участников родительского собрания эмоционального настроя для осмысления ими помех и затруднений в процессе общения с детьми.

усваивает нормы общения, нормы человеческих отношений, впитывая из семьи и добро и зло, все, что для нее характерно. Общение - это не только обмен информацией, знаками, но и организация совместных действий.

В ходе общения участникам можно не только участвовать в коммуникации, но и организовывать обмен действиями, спланировать общую деятельность, выработать форму и нормы совместных действий.

компании шумной своей.
Они намечают цели,
Они выбирают пути
От этого выбора взрослым
Порой никуда не уйти.
(Валентин Берестов.)

– тест
«Определение уровня понимания ребенка»

за каждый ответ «нет» на вопросы 1,3,5,7,9,11,13,15 вы получаете по 10 очков. За каждый ответ «не знаю» получаете 5 очков. Считайте получившиеся очки.

формы поведения, соответствующие ситуации. Встречаются следующие типы поведения к партнерам.
1.Сотрудничество. (спортсмены стремятся к победе).
2. Противоборство. Мешают друг другу и препятствуют к достижению цели.
3.Одноправленное содействие. Учитель хочет помочь ученику, который убегает от помощи.
4. Однонаправленное противодействие. Отец не пускает сына на улицу из-за плохого поведения.

что готовы их выслушать и вникнуть в их проблемы. Эти правила помогут добиться доверия и обострят ваше чутье к любым возможным проблемам. 1.Устраните отвлекающие моменты. 2.Повернитесь к ребенку. 3.Поддерживайте зрительный контакт. 4.Выразите лицом и голосом заботу и сочувствие. 5.Будьте активным слушателем. 6.Назовите ребенку его проблему.

чувствовать себя лучше завтра утром»
Размышляя – «что ж, иногда найдешь, иногда потеряешь»
Давая совет – «вот что тебе нужно было сделать»
Порицая – «ну, ты плохо старался»
Защищая другого ребенка – «не удивительно! Ты ударил ее!»
Жалея ребенка –«ах, ты бедняжка»
Анализируя поведение ребенка – «мне кажется ты хочешь поднять себе настроение, упрекая её».

верю твоим словам! Неудивительно, что ты так расстроен. Может, расскажешь нам подробнее.

и я как педагог хочу помочь вам скорректировать некоторые ситуации, возникающие иногда в ваших взаимоотношениях с детьми, те ситуации, которые могут вызвать вопросы. Существует несколько моделей нашего общения с детьми подростками. Принуждающая Вознаграждающая Легитимная (кто мать, ты или я) Какие же способы влияния на подростка возможны в подростковом возрасте? 1 . побуждение 2 .соблюдение ритма.

детьми, которые именно в подростковом возрасте толкают детей к психопатии. 1.«Золушка» пренебрежительное отношение к ребенку, подавление его инициативы. 2.Тиран или кумир семьи, преклонение перед подростком, его захваливание. Это порождает истерический характер. 3.Гиперопека – завышенные требования, резкий не допускающий возражение тон, стремление все решить за ребенка. Это модель формирует неуверенность и нерешительность. 4.Гипоопека – безразличие к ребенку, отсутствие заботы и заинтересованности в делах ребенка, поддержки и взаимопомощи. Это придает излишнюю возбужденность, жестокость или наоборот, заторможенность.

по предметам: 95,24
Общий % успеваемости класса: 100
Общий % кач. зн. класса: 77,78


Общий средний балл класса: 4,67
Общий % кач. зн. по предметам: 96,82
Общий % успеваемости класса: 100
Общий % кач. зн. класса: 83,33

Общий средний балл класса: 4,62
Общий % кач. зн. по предметам: 94,05
Общий % успеваемости класса: 100
Общий % кач. зн. класса: 72,22