Презентация, доклад к семинару Пути обеспечения преемственности между дошкольным образованием и школьным

ЛИЧНОСТИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА

образования в целях последовательного решения задач обучения и воспитания

Преемственность



ДОУ ШКОЛА

эффективное развитие, воспитание и обучение на основе целостного, последовательного, перспективного педагогического процесса

благополучия каждого ребенка, развитие его положительного самоощущения
Развитие инициативности, любознательности, произвольности, способности к творческому самовыражению
Формирование различных знаний об окружающем мире, стимулирование коммуникативной, познавательной, игровой и других форм активности детей в различных видах деятельности
Развитие компетентности в сфере отношения к миру, к людям, к себе; включение детей в различные формы сотрудничества (со взрослыми и детьми разного возраста)

своего поведения в соответствии с ним
Готовность к активному взаимодействию с окружающим миром (эмоциональная, интеллектуальная, коммуникативная, деловая и прочая)
Желание и умение учиться, готовность к образованию в основном звене школы и самообразованию
Инициативность, самостоятельность, навыки сотрудничества в разных видах деятельности
Совершенствование достижений дошкольного развития (на протяжении всего начального образования)

школьного возраста

Принципы, на которых строится деятельность МОУ и МДОУ по обучению и воспитанию детей

с разумной требовательностью

комплексный подход к обучению и воспитанию

родителями

детского сада и начальной школы, то есть подчинённость всего воспитательно-образовательного процесса общей идее становления личности ребёнка, развитию его общих интеллектуальных умений, креативности, инициативности, любознательности, самосознания и самооценки

Целевая преемственность

образовательных учреждений

Содержательная преемственность

в подготовительной группе детского сада и начальных классах

Технологическая преемственность

общего образования

и школе с учётом общих возрастных особенностей, характерных для детей младшего школьного возраста в целом

по школе для родителей совместно с детьми
«День открытых дверей»

физическое развитие детей
Уровень развития их познавательной активности как необходимого компонента учебной деятельности
Умственные и нравственные способности учащихся. Сформированность их творческого воображения как направления личностного и интеллектуального развития
Развитие коммуникативных умений, то есть умения общаться со взрослыми и сверстниками

г.Снежное:

Заключение договора между детским садом и школой по обеспечению преемственности
Составление плана совместной работы по обеспечению преемственности
Проведение профилактических мероприятий:
"День открытых дверей", "День Знаний", совместные праздники и прочее
Работа по обеспечению готовности детей к обучению в школе (диагностика и коррекция развития детей)
Проведение ПМПК с участием специалистов детского сада и школы
Планирование совместной деятельности по адаптации детей в школе
Проведение мониторинга процесса адаптации
детей к школе

группы
в праздниках, развлечениях,
играх-соревнованиях, эстафетах

Экскурсии
дошкольников
в школу

Проведение «Дней
выпускников»

Организация совместных
интегрированных уроков
дошкольников с
первоклассниками

Посещение воспитателями
и учителями начальных
классов уроков и занятий
друг у друга

Взаимосвязь психологических
служб детского сада и
школы

Совместные совещания,
педагогические советы, круглые
столы с участием педагогов
детского сада, родителей
и учителей начальных классов

использованию инновационных технологий, будут преодолены несоответствия в программах детского сада и школы
Преемственность между детским садом и начальной школой приведёт к формированию у дошкольников предпосылок к учебной деятельности
Предполагаемая работа заинтересует родителей в том, чтобы отдать ребенка в школу № 5

потенциал