Презентация, доклад к семинару по теме: Формирование основ учебной самостоятельности младших школьников при реализации ФГОС НОО.

школа»
Стаж - 8 лет
Первая квалификационная категория

кредо: «Чтобы быть хорошим учителем,
надо любить то, что ты преподаёшь, и любить тех,
кому ты это преподаёшь» В. Ключевский

с инициативностью.
Проявляется в способности осознанно принимать решения и в умении не поддаваться влиянию различных факторов, препятствующих поставленной цели.
Учебная самостоятельность, инициативность, поисковая активность – ключевые черты портрета идеального выпускника современной школы. Эти черты должны закладываться в самом начале школьного образования.

учиться.
Поэтому проблема формирования учебной самостоятельности всегда является актуальной, потому что, если ребёнок к концу начального образования не приобрёл это качество, то в основной школе может не справиться с растущими требованиями к усвоению учебного материала.
Новизна. Самостоятельность - это вектор взросления. Поэтому так важно не подавить стремление к самостоятельности, развитию ответственности, потребности самому дать оценку своим действиям. Сочетание индивидуальной и коллективной деятельности является основной составляющей в процессе формирования учебной самостоятельности.

3 класса по русскому языку: Канакина Валентина Павловна , Горецкий Всеслав Гаврилович. На основе авторских программ я создаю рабочую программу, по которой провожу занятия.

формирования.

Анна Александровна Люблинская:
«За самостоятельностью ребёнка всегда стоит руководящая роль и требования взрослого».
«Педагогическое мастерство заключается в том, чтобы поставить ребёнка перед необходимостью принять самостоятельное решение, постоянно контролировать и оценивать результаты своей работы».

Ирина Алексеевна Зимняя:
«Самостоятельная работа школьника есть следствие правильно организованной его учебной деятельности на уроке, … рассматривается как высший тип учебной деятельности, … доставляющий ученику удовлетворение, как процесс самосовершенствования и самосознания».

Так и я считаю, что урок русского языка нужно проводить на взаимодействии «учитель-ученик» и планировании самостоятельной работы обучающихся.

русского языка.
Задачи:
1) проанализировать состояние проблемы в педагогической и психологической теории и практике;
2) определить эффективные методы формирующие у младших школьников самостоятельность на уроках русского языка;
3) разработать специальные задания и упражнения для самостоятельной работы учащихся на основе учёта их индивидуальных возможностей и психологических особенностей.
 

применение разных образовательных технологий, форм и методов работы способствует формированию универсальных учебных действий у учащихся, формирует учебную самостоятельность, что даёт возможность детям вырасти людьми, способными понимать и оценивать информацию, принимать решения, контролировать свою деятельность в соответствии с поставленными целями. Самостоятельность – это то качество, которые необходимо человеку в современных условиях.
Считаю опыт своей работы продуктивным, ведь существует Древняя мудрость: «Скажи мне и я забуду.
Покажи мне, -я смогу запомнить.
Позволь мне это сделать самому,
И это станет моим навсегда».
В будущем планирую вести работу по данной теме. Не буду останавливаться на достигнутом.

школьников. – 2008. – № 6. – С. 33–38.
Жарова Л.В. Учить самостоятельности: Кн. для учителя. - М.: , Просвещение, 1993. - 204 с.
Интернет –ресурсы.
Пакулина Светлана Алексеевна, Савушкина Т.П. Психолого-педагогические особенности обучения формам самостоятельности работы младших школьников.//Начальная школа.-2009.№3-с.10-13.
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / Министерство образования и науки РФ. – М.: Просвещение, 2010.
Цукерман Галина Анатольевна Совместная учебная деятельность как основа формирования умения учиться: Автореф. дис... д-ра психол. наук. - М, 1992.- 39 с.
 Спасибо за внимание!