- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к семинару для родителей учащихся, имеющих проблемы неуспеваемости
Содержание
- 1. Презентация к семинару для родителей учащихся, имеющих проблемы неуспеваемости
- 2. Пути устранения школьной неуспеваемости
- 3. Проблемное полеСнижение успеваемости части учащихся выпускных классов
- 4. ЦельАкцентировать внимание семьи на учебные проблемы ребёнка;
- 5. АфоризмСамое страшное – это не «снова не
- 6. Ученик и учебные проблемыУчение - основная цель
- 7. Что мешает хорошо учитьсяВажно понять, почему ребенок
- 8. Неуспеваемость Отставание в учении, при котором школьник
- 9. Неуспеваемость - несоответствие подготовки учащихся требованиям содержания
- 10. Типы неуспевающих школьников:школьники, у которых неправильное отношение
- 11. Причины снижения успеваемости учащихся:Учащиеся объясняют:наличием плохой памяти,
- 12. Причины снижения успеваемостиПедагоги:школьники безответственны, ленивы, невнимательны и
- 13. Причины снижения успеваемостиРодители:недоступность программы, ее сложность; высокие требования,
- 14. Что делать? Чтобы адекватно определить истинные причины неуспеваемости, необходимо свести к минимуму эти противоречия.
- 15. Возможные причины школьной неуспеваемости: у ребенка не
- 16. Причины неуспеваемости
- 17. Отсутствие интереса к учёбе Интерес нельзя
- 18. Проблемы с развитием внимания и памяти
- 19. Заболевания, приводящие к выключению из учебного
- 20. Ребёнок часто болеет. Постарайтесь укрепить его
- 21. Психологические причины, лежащие в основе неуспеваемости
- 22. Недостаточное умение учитьсяОсновной симптом этой проблемы проявляется
- 23. Отсутствие мотивации к учебной деятельности. Мотивация
- 24. Составляющие, от которых в большой степени зависит
- 25. Составляющие учебной мотивации• Принятие и одобрение значимыми
- 26. Что мешает мотивацииНегативное отношение к школе и
- 27. Пробелы в ранее усвоенных знаниях. Это
- 28. Социальные причины Социальная среда, в которой воспитывается
- 29. Конфликты с педагогами. Не понижайте авторитет
- 30. Конфликты с товарищами по учёбе, с ребятами
- 31. Конфликты с родителями. Перед тем,
- 32. Неумение организовать свою домашнюю работу. Попробуйте
- 33. Отвлекающие факторы. Компьютер, телевизор и прочие
- 34. Хроническая неуспешность и школьная тревожность – основная сфера проявления трудностей в учёбе.
- 35. Рекомендации родителям:Получить конкретные советы от педагога, совместно
- 36. Рекомендации родителямСтарайтесь придерживаться рекомендаций: это важно для
- 37. Общие рекомендации родителямЕсли вас что-то беспокоит в
- 38. Проявляйте интерес к школьным делам, обсуждайте сложные
- 39. Не следует сразу ослаблять контроль за учебной
- 40. Если вы хотите, чтобы Ваш ребёнок ходил
- 41. Если вы хотите, чтобы Ваш ребёнок ходил
- 42. Если вы хотите, чтобы Ваш ребёнок ходил
- 43. Если вы хотите, чтобы Ваш ребёнок ходил
- 44. ЗаключениеОпределить причину возникновения проблемы;Обсудить её совместно с
- 45. Программа действийИндивидуальная адаптивная (коррекционная) программа по….
- 46. ЗаключениеНе развиты учебная мотивация и навыки эффективного
- 47. Слайд 47
Пути устранения школьной неуспеваемости
Слайд 3Проблемное поле
Снижение успеваемости части учащихся выпускных классов уровня основного общего образования;
Отрицательный
(низкий результат) по итогам мониторинга (РТ);
Неуспеваемость («2») по итогам промежуточной аттестации;
Наличие учебных дефицитов по образовательным программам ООО
Неуспеваемость («2») по итогам промежуточной аттестации;
Наличие учебных дефицитов по образовательным программам ООО
Слайд 4Цель
Акцентировать внимание семьи на учебные проблемы ребёнка;
Выявить причины неуспеваемости и
найти совместными усилиями пути решения;
создать условия организации обучения, которые способствуют повышению уровня учебной мотивации у школьников;
устранить учебные дефициты, решить проблемы в обучении совместными усилиями участников образовательных отношений ( педагогов, учащихся, родителей, узких специалистов);
создать условия организации обучения, которые способствуют повышению уровня учебной мотивации у школьников;
устранить учебные дефициты, решить проблемы в обучении совместными усилиями участников образовательных отношений ( педагогов, учащихся, родителей, узких специалистов);
Слайд 5Афоризм
Самое страшное – это не «снова не получается». Самое страшное –
это «я больше не хочу пробовать».
Карлос Кастанеда.
Слайд 6Ученик и учебные проблемы
Учение - основная цель школьника, необходимая для получения
надежных основательных знаний. Если ученик, обладающий определенными способностями, поставил перед собой цель учиться лучше, то важно выяснить какова причина его решения.
Слайд 7Что мешает хорошо учиться
Важно понять, почему ребенок не может учиться лучше
и что или кто ему в этом мешает. Возможно, что есть ряд причин, не дающих ребенку хорошо учиться, может это просто нежелание учиться, может, к нему плохо относятся в школе, кто-то мешает заниматься
Слайд 8Неуспеваемость
Отставание в учении, при котором школьник не овладевает на удовлетворительном
уровне за отведенное время знаниями, предусмотренными учебной программой.
Слайд 9Неуспеваемость -
несоответствие подготовки учащихся требованиям содержания образования, фиксируемое по истечении
какого – либо значительного отрезка процесса обучения – цепочки уроков, посвященных изучению одной темы или раздела курса, учебной четверти, полугодия, года.
Слайд 10Типы неуспевающих школьников:
школьники, у которых неправильное отношение к учению;
школьники , усваивающие
материал с трудом;
школьники, у которых не сформированы навыки и способы учебной работы;
школьники, не умеющие трудиться;
школьники, у которых отсутствуют познавательные и учебные интересы;
школьники, имеющие ослабленное
здоровье;
Не развита волевая сфера
школьники, у которых не сформированы навыки и способы учебной работы;
школьники, не умеющие трудиться;
школьники, у которых отсутствуют познавательные и учебные интересы;
школьники, имеющие ослабленное
здоровье;
Не развита волевая сфера
Слайд 11Причины снижения успеваемости учащихся:
Учащиеся объясняют:
наличием плохой памяти, слабого внимания, неумением сосредоточиться,
т. е. индивидуальными особенностями;
сложностью учебной программы отдельных предметов школьного курса;
профессиональной некомпетентностью учителей.
сложностью учебной программы отдельных предметов школьного курса;
профессиональной некомпетентностью учителей.
Слайд 12Причины снижения успеваемости
Педагоги:
школьники безответственны, ленивы, невнимательны и т. п.;
родители плохо помогают
детям в учебе;
программы обучения слишком сложны.
программы обучения слишком сложны.
Слайд 13Причины снижения успеваемости
Родители:
недоступность программы, ее сложность;
высокие требования, предъявляемы е стандартом, программами,
педагогами ;
недостаточные способности детей, точнее, их отсутствие; лень.
недостаточные способности детей, точнее, их отсутствие; лень.
Слайд 14Что делать?
Чтобы адекватно определить истинные причины неуспеваемости, необходимо свести к
минимуму эти противоречия.
Слайд 15Возможные причины школьной неуспеваемости:
у ребенка не сформирована мотивация к учению;
он не
владеет способами и приемами учебной деятельности;
не сформированы психические процессы: мышление, внимание, память;
преобладает авторитарный стиль родительского воспитания в семье или обучения в школе.
не сформированы психические процессы: мышление, внимание, память;
преобладает авторитарный стиль родительского воспитания в семье или обучения в школе.
Слайд 17Отсутствие интереса к учёбе
Интерес нельзя привить насильно. Попытайтесь понять,
что именно стало причиной его потери и как давно это произошло, наметьте программу действий и следуйте ей
Слайд 18Проблемы с развитием внимания и памяти
Начать исправлять можно уже
сегодня. Легко найдутся подходящие способы.Затрудняетесь? Почему бы не посоветоваться со школьным психологом?
Слайд 19
Заболевания, приводящие к выключению из учебного процесса
Отставание в развитии от своих
сверстников
Слабое здоровье
Причиной плохих оценок
может стать авитаминоз
Слабое здоровье
Причиной плохих оценок
может стать авитаминоз
Слайд 20Ребёнок часто болеет.
Постарайтесь укрепить его иммунитет и не давайте
тратить драгоценное время впустую.
Слайд 21Психологические причины,
лежащие в основе неуспеваемости
1) недостатки познавательной деятельности;
2)
недостатки развития мотивационной сферы детей;
Слайд 22Недостаточное умение учиться
Основной симптом этой проблемы проявляется тогда, когда выполнение домашнего
задания становится источником постоянных конфликтов в семье.
Для начала спросите ребёнка о том, зачем он учится и попытайтесь объяснить, для кого он это делает.
Для начала спросите ребёнка о том, зачем он учится и попытайтесь объяснить, для кого он это делает.
Слайд 23Отсутствие мотивации к учебной деятельности.
Мотивация — это своего рода
двигатель, приводящий в движение деятельность. Почти любые действия начинаются и продолжаются благодаря мотивации. Когда у подростка она сильна, говорят, что он настойчив и добивается своих целей. Подростков, которым не хватает мотивации, часто называют «неудачниками». У них нет целей, которые бы заставляли их хорошо учиться, поэтому они не используют весь свой интеллектуальный потенциал.
Слайд 24Составляющие, от которых в большой степени зависит учебная мотивация
• Интерес к
информации, который лежит в основе познавательной активности;
• Уверенность в себе;
• Направленность на достижения успеха и вера в возможность положительного результат своей деятельности;
• Интерес к людям, организующим процесс обучения или участвующим в нем; Потребность и возможность в самовыражении,
Слайд 25Составляющие учебной мотивации
• Принятие и одобрение значимыми людьми;
• Актуализация творческой позиции;
•
Осознание значимости происходящего для себя и других;
• Потребность в социальном признании;
• Наличие положительного опыта и отсутствие состояния тревожности и страха;
• Ценность образования в рейтинге жизненных ценностей (особенно в семье);
Слайд 26Что мешает мотивации
Негативное отношение к школе и обучению часто формируется по
причине неадекватных педагогических и/или родительских ожиданий и связанных с ними негативных оценок личности ребенка, следовательно
Слайд 27Пробелы в ранее усвоенных знаниях.
Это серьёзное препятствие на
пути овладения новым материалом. Посоветуйте ребёнку обратиться к ранее изученному,
Обратитесь за
помощью к педагогу
….. .
Обратитесь за
помощью к педагогу
….. .
Слайд 28Социальные причины
Социальная среда, в которой воспитывается ученик
Низкий уровень жизни семьи
Особенности
домашнего воспитания
Тяжёлая социально-психологическая обстановка в школе, классе, негативное отношение со стороны учителей
Систематические пропуски занятий
Неразвитая волевая сфера, лень
Тяжёлая социально-психологическая обстановка в школе, классе, негативное отношение со стороны учителей
Систематические пропуски занятий
Неразвитая волевая сфера, лень
Слайд 29Конфликты с педагогами.
Не понижайте авторитет преподавателя в глазах
ребёнка.
Снизив негативными оценками деятельность педагога в глазах ребёнка, вы рискуете тем, что у него ваш сын уже совсем ничему не научится. Более того, ребёнок может привыкнуть списывать свои собственные неудачи
на учителей и в дальнейшем.
Снизив негативными оценками деятельность педагога в глазах ребёнка, вы рискуете тем, что у него ваш сын уже совсем ничему не научится. Более того, ребёнок может привыкнуть списывать свои собственные неудачи
на учителей и в дальнейшем.
Слайд 30Конфликты с товарищами по учёбе, с ребятами во дворе и т.
д.
Ребёнок захвачен конфликтом, и он отнимает большую часть его ресурсов, которые могли бы быть потрачены на обучение. Чем дольше это продолжается, тем больше школьник изматывается. Для начала попытайтесь поговорить с ребёнком. В качестве профилактики обучите его приёмам бесконфликтного общения.
Слайд 31 Конфликты с родителями.
Перед тем, как обвинять ребёнка, присмотритесь
к себе. Помните простую истину:
поведение детей – это зеркало нашего к ним отношения.
поведение детей – это зеркало нашего к ним отношения.
Слайд 32Неумение организовать свою домашнюю работу.
Попробуйте помочь ребёнку распределять время
и силы.
Пусть сначала он выполняет то задание, которое вызывает у него наибольшие трудности.
Пусть сначала он выполняет то задание, которое вызывает у него наибольшие трудности.
Слайд 33Отвлекающие факторы.
Компьютер, телевизор и прочие развлечения должны знать
своё место. Не позволяйте их электронным душам слишком долго находиться в центре внимания ребёнка, если он только не использует их для обучения.
Слайд 34Хроническая неуспешность и школьная тревожность – основная сфера проявления трудностей в
учёбе.
Слайд 35Рекомендации родителям:
Получить конкретные советы от педагога, совместно с ним и сыном
разработать индивидуальную программу устранения учебных дефицитов;
Создать дома условия для организации обучения; контролировать в системе порядок устранения учебных дефицитов;
обеспечить эмоциональное благополучие ребенка в семье; стиль поддерживающего воспитания:
Создать дома условия для организации обучения; контролировать в системе порядок устранения учебных дефицитов;
обеспечить эмоциональное благополучие ребенка в семье; стиль поддерживающего воспитания:
Слайд 36Рекомендации родителям
Старайтесь придерживаться рекомендаций: это важно для здоровья, психического равновесия и
хорошего отношения ребенка к учебе
Создавайте традиции и ритуалы семьи, которые будут стимулировать учебную деятельность детей. Используйте позитивный опыт ваших родителей.
Создавайте традиции и ритуалы семьи, которые будут стимулировать учебную деятельность детей. Используйте позитивный опыт ваших родителей.
Слайд 37Общие рекомендации
родителям
Если вас что-то беспокоит в поведении ребенка, постарайтесь как можно
скорее встретиться и обсудить это с классным руководителем, учителем, психологом;
Если в семье произошли какие-то события, повлиявшие на психологическое состояние ребенка сообщите об этом классному руководителю. Именно изменениями в семейной жизни часто объясняются внезапные перемены в поведении детей
Если в семье произошли какие-то события, повлиявшие на психологическое состояние ребенка сообщите об этом классному руководителю. Именно изменениями в семейной жизни часто объясняются внезапные перемены в поведении детей
Слайд 38Проявляйте интерес к школьным делам, обсуждайте сложные ситуации, вместе ищите выход
из конфликтов
Посоветуйте ребенку в затруднительных ситуациях обращаться за помощью к классному руководителю, педагогу, школьному психологу
Посоветуйте ребенку в затруднительных ситуациях обращаться за помощью к классному руководителю, педагогу, школьному психологу
Общие рекомендации
родителям
Слайд 39Не следует сразу ослаблять контроль за учебной деятельностью ребенка, если в
период обучения он привык к вашему контролю
Приучайте его к самостоятельности постепенно
Основными помощниками родителей в сложных ситуациях являются терпение, внимание и понимание
Приучайте его к самостоятельности постепенно
Основными помощниками родителей в сложных ситуациях являются терпение, внимание и понимание
Общие рекомендации
родителям
Слайд 40Если вы хотите, чтобы Ваш ребёнок ходил в школу с удовольствием,
то
Не говорите о школе плохо, не критикуйте учителей в присутствии детей
Не спешите обвинять учителей в отсутствии индивидуального подхода, задумайтесь над линией собственного поведения
Вспомните сколько раз вы сидели с ребёнком и наблюдали за его работой над уроками, были ли случаи когда вы заметили у ребёнка неправильные приёмы работы и показали ему правильные
Слайд 41Если вы хотите, чтобы Ваш ребёнок ходил в школу с удовольствием,
то
В случае конфликтной ситуации в школе постарайтесь устранить её, не обсуждая все подробности с ребёнком
Следите, чтобы ваш ребёнок вовремя ложился спать. Не выспавшийся ребёнок на уроке грустное зрелище
Пусть ребёнок видит, что вы интересуетесь его заданиями, книгами, которые он приносит из школы
Слайд 42Если вы хотите, чтобы Ваш ребёнок ходил в школу с удовольствием,
то
Читайте сами, пусть ребёнок видит, что свободное время вы проводите за книгами, а не только у телевизора
Учите ребёнка выражать свои мысли письменно: обменивайтесь с ним записками, пишите вместе письма
Слайд 43Если вы хотите, чтобы Ваш ребёнок ходил в школу с удовольствием,
то
Принимайте участие в жизни класса и школы. Ребёнку приятно, если его школа станет частью вашей жизни
В школе ваш ребёнок может столкнуться с очень критическим отношением к себе. Помогите ему не утратить веры в себя.
Не позволяйте ребёнку пропускать уроки без уважительной причины.
Слайд 44Заключение
Определить причину возникновения проблемы;
Обсудить её совместно с ребёнком;
Определить пути устранения проблемы
совместно со всеми участниками образовательных отношений;
Быть настойчивыми, терпеливыми, последовательными в решении проблемы, поддерживать ребёнка
Быть настойчивыми, терпеливыми, последовательными в решении проблемы, поддерживать ребёнка
Слайд 46Заключение
Не развиты учебная мотивация и навыки эффективного обучения, основные ОуУН.
Семейная обстановка
в доме.
Ученик, учитель и семья.
Нужно постараться все свои усилия сосредоточить на увеличении положительных моментов, а не на уменьшении отрицательных.
Ученик, учитель и семья.
Нужно постараться все свои усилия сосредоточить на увеличении положительных моментов, а не на уменьшении отрицательных.
