- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к семинару для педагогов на тему Учитель и проблемы дисциплины
Содержание
- 1. Презентация к семинару для педагогов на тему Учитель и проблемы дисциплины
- 2. Конструктивное взаимодействие с нарушителем дисциплины Распознать истинный
- 3. Мотивы нарушения дисциплины
- 4. Привлечение внимания Активная форма поведения Пассивная форма
- 5. ВластьАктивная форма поведения Вспышки негодованияСловесное негодованиеПассивная форма
- 6. Причины властолюбивого поведения Учащиеся требуют
- 7. МестьАктивная форма поведения - Психологические акты
- 8. Избегание неудачиАктивная форма поведения Припадок в ситуации
- 9. Причины поведения, направленного на избегание неудачи
- 10. Правила реагирования на поведение ученикаПравило №1. Научитесь
- 11. Спасибо за внимание!
Конструктивное взаимодействие с нарушителем дисциплины Распознать истинный мотив проступка. В соответствии с ним выбрать способ, чтобы немедленно вмешаться в ситуацию и прекратить выходку. Разработать стратегию своего поведения, которая привела бы к постепенному снижению числа
Слайд 1Учитель и проблемы дисциплины
Подготовила: педагог-психолог
МОУ «Гимназия им. К.Орфа»
Ишмухаметова Ю.А.
Слайд 2Конструктивное взаимодействие с нарушителем дисциплины
Распознать истинный мотив проступка.
В соответствии с
ним выбрать способ, чтобы немедленно вмешаться в ситуацию и прекратить выходку.
Разработать стратегию своего поведения, которая привела бы к постепенному снижению числа подобных проступков у этого ученика в будущем.
Разработать стратегию своего поведения, которая привела бы к постепенному снижению числа подобных проступков у этого ученика в будущем.
Слайд 4Привлечение внимания
Активная форма поведения
Пассивная форма поведения
Причины поведения, направленного
на привлечение внимания.
Родители и учителя больше внимания уделяют детям, которые ведут себя плохо.
Дети не научены просить или требовать внимания в приемлемой форме.
Чем меньше внимания дома, тем больше вероятность поведения, направленного на привлечение внимания в школе, т.е. испытывает дефицит личного внимания к себе, чувствует себя «пустым местом».
Родители и учителя больше внимания уделяют детям, которые ведут себя плохо.
Дети не научены просить или требовать внимания в приемлемой форме.
Чем меньше внимания дома, тем больше вероятность поведения, направленного на привлечение внимания в школе, т.е. испытывает дефицит личного внимания к себе, чувствует себя «пустым местом».
Слайд 5Власть
Активная форма поведения
Вспышки негодования
Словесное негодование
Пассивная форма поведения
- Тихое непослушание
- Оправдание ленью
- Оправдание плохим вниманием
- Оправдание забывчивостью
- Оправдание физическим состоянием.
- Оправдание физическим состоянием.
Слайд 6Причины властолюбивого поведения
Учащиеся требуют к себе равные социальные права
Мода на
«сильную личность» учит утверждению своей силы, а не конструктивному подчинению
Слайд 7Месть
Активная форма поведения
- Психологические акты насилия
- Оскорбления действиями
Пассивная форма поведения
- Отчужденное избегание
Причины мстительного поведения
Ответный удар
Причины мстительного поведения
Ответный удар
Слайд 8Избегание неудачи
Активная форма поведения
Припадок в ситуации полного отчаяния (приступ гнева)
Пассивная форма поведения
- Откладывание на потом
- Недоведение до конца
- Временная потеря способности выполнить необходимое действие
- Оправдание официальными медицинскими диагнозами
- Откладывание на потом
- Недоведение до конца
- Временная потеря способности выполнить необходимое действие
- Оправдание официальными медицинскими диагнозами
Слайд 9Причины поведения, направленного на избегание неудачи
1. Отношения по типу «красного
карандаша»
2. Неоправданно высокие ожидания
3. Перфекционизм (требование от себя совершенства)
4. Упор на соревнование
2. Неоправданно высокие ожидания
3. Перфекционизм (требование от себя совершенства)
4. Упор на соревнование
Слайд 10Правила реагирования на поведение ученика
Правило №1. Научитесь акцентировать внимание на поступках
(поведение) ученика, а не на его личности.
Описывайте поведение ребенка безоценочно
Ведя разговор о проступке, ограничивайтесь обсуждением того, что случилось
Будьте твердыи, но доброжелательными
Правило №2. Займитесь своими негативными эмоциями.
Правило №3. Не усиливайте напряжение ситуации
Правило №4. Обсуждайте проступок ученика позже.
Правило №5. Позволяйте ученику «сохранять лицо»
Правило №6. Демонстрируйте модели неагрессивного поведения
Описывайте поведение ребенка безоценочно
Ведя разговор о проступке, ограничивайтесь обсуждением того, что случилось
Будьте твердыи, но доброжелательными
Правило №2. Займитесь своими негативными эмоциями.
Правило №3. Не усиливайте напряжение ситуации
Правило №4. Обсуждайте проступок ученика позже.
Правило №5. Позволяйте ученику «сохранять лицо»
Правило №6. Демонстрируйте модели неагрессивного поведения
