Презентация, доклад к родительскому собранию Самореализация личности в условиях современного образования... 10-11 классы

«кёрлинг – дети»?

Самореализация личности в условиях
современного образования,

 Пошла Машенька по грибы да по ягоды. Вернулась ни с чем. Потому что надо ставить перед собой конкретные цели!

личности учащихся в современном мире…

1970-х — начале 1980-х годов и определяется как раскрытие в деятельности человека его сущностных сил.

могу стать тем, кем могу стать

термины, отражающие содержание разных сторон этого процесса:

осознанный выбор человеком своего места в системе социальных отношений

усвоение человеком исторически выработанных социальных норм и ценностей

потенциала личности.
Аристотель  писал, что счастье достижимо через реализацию своих потенциальных возможностей.
разрешение противоречий между внутренним и внешним миром человека…
Проблематику самореализации активно разрабатывал американский психолог А. Маслоу.

последней по очерёдности из потребностей человека, в соответствии с «пирамидой потребностей»

Будем спорить?

теории А. Маслоу, после
удовлетворения определенного уровня потребностей
человек поднимается на следующий, более высокий уровень.
За физиологическими потребностями (пить, есть, спать и т.п.), без удовлетворения которых ничто другое невозможно, следует потребность в защищенности (обеспечить завтрашний день и т.д.); ее удовлетворение создает возможность для развития потребности в хорошем отношении (быть любимым, принятым в определенном обществе, принадлежать к группе, в которой с тобой считаются, и т.д.).
Если потребности этих трех категорий удовлетворяются, то у человека появляется основа для развития самоуважения и становления как творческой личности. Он может достичь стадии самореализации.

Теория А. Маслоу

они есть;
Любят простоту, естественность, им незачем играть на публику;
Очень ответственные люди, умеющие принимать необходимые решения;
Обладают высокой степень самодостаточности;
Легче других переносят испытания, «удары» судьбы;
Проводят регулярную переоценку своих жизненных ориентиров;
Не перестают удивляться окружающему миру;
Ощущают свою полноценность, внутреннюю гармонию;
Без проблем учатся;
Имеют свои взгляды на мир, на понятия добра и зла;
Они сдержанны, дружелюбны, ценят чувство юмора;
Регулярно генерируют новые идеи, любят творчество;
Терпимы к другим, но если необходимо, проявляют мужество и решительность;
Преданы своей семье, друзьям, идеалам, принципам.

Признаки самореализовавшихся личностей по А. Маслоу

/Ф. Шиллер/
Самореализация как осмысленный и активный процесс возможна тогда, когда личность осознает свои интересы, потребности и способности, которые она опредмечивает в практической деятельности.
Этот процесс состоит из множества этапов осуществления ближайших и конкретных целей, последовательная реализация которых и составляет осуществление жизненной цели человека, смысла его жизни.

что родители старательно расчищают детям все препятствия, а ребенок легко катится по гладкой дороге.
Это хорошо? Это плохо?

Когда родители трудятся, а дети наслаждаются жизнью - внуки будут просить милостыню…
Японская пословица

Будем спорить?

– возможность дать ребёнку понять, что каждый в семье вносит свой вклад в домашний уют. Учёные из университета Миннесоты обнаружили, что дети-помощники вырастают в дружелюбных подростков и взрослых, легко находят язык с людьми, быстро заводят друзей, устанавливают крепкие отношения с партнерами, хорошо продвигаются по службе. А гарвардские ученые обнаружили, что успех отдельной личности во многом зависит от трудовой этики, которая формируется с раннего детства. Действительно, домашние обязанности формируют чувство ответственности/.
Общение, общение и ещё раз общение! /Ученые выявили удивительную закономерность: более социально-развитые малыши, умевшие общаться и понимать сверстников, через 20 лет превратились в успешных взрослых. Дети необщительные были склонны к асоциальному поведению, проблемам с алкоголем и трудоустройством. Отсюда вывод: родители должны приложить максимум усилий для социализации ребёнка/.

Точка». /Так что же делают родители успешных детей, вооруженные этими знаниями? Это просто сказать и трудно выполнить: они моделируют хорошие отношения с друзьями и семьей и поощряют своих детей к поддержанию этих отношений/.

Хвалим своих детей правильно! /хвалить детей нужно за стратегии и процессы, которые они используют для решения проблем, вместо того, чтобы хвалить их за врожденные способности. Например, не хвалите ребенка за то, что он получил высокую оценку за тест; хвалите за то, что он учился, и это дало результат. Не говорите: «Ты такой умный!» или «Ты такая талантливая певица!». Вместо этого нужно найти способ сказать такие вещи, как: «Ты проделал большую работу, решая эту проблему»/.

/это не о финансовой поддержке!/

Речь идет об одном из споров в родительских кругах: должны ли родители убеждать своих детей «не размазывать сопли», когда они переживают неудачи, или сочувствовать и переживать вместе с ними. Удивительно, но наука поддерживает второй стиль родительства. Речь идет об ответной поддержке — но не о том, чтобы решать все проблемы вместо детей. «У родителей, которые успокаивают детей в ответ на их эмоции, дети более социально адаптированы/.

стрессоустойчивыми! /Стрессоустойчивость - «способность быстро восстанавливаться после трудностей, твердость», — это основа успеха. Это то, что позволяет людям, как выразился сэр Уинстон Черчилль, «переходить от неудачи к неудаче без потери энтузиазма». Итак, как помочь детям развивать устойчивость? Показывайте пример, доверяйте своим детям решать многие из их собственных проблем и поощряйте риск, одновременно подтверждая свой родительский авторитет, когда это нужно. И это мужественное отношение — то, что позволяет им справляться с проблемами, не опасаясь сплоховать, — именно то поведение, для развития которого стоит использовать «похвалу за усилия»/.

  Каждый раз нужно прыгать со скалы и отращивать крылья по пути вниз/Рэй Брэдбери/.

любить жизнь и верить в собственные силы…

Каждому человеку судьба нальет столько литров удачи, сколько поместится в бензобак его смелости…

Хочешь, чтобы завтра у тебя было то, чего нет сегодня? Тогда сделай сегодня то, чего не делал вчера.

Кстати, это не правило, а упражнение…

была сегодняшняя встреча?

Помассировать чувства…
Вспомнить: цель воспитания – научить наших детей обходиться без нас.
И не забывать:
дети должны получить от нас, во-первых, корни, а во-вторых, крылья.

их»
и
 Эстер Войджицки «Как воспитать успешного человека»