Презентация, доклад к родительскому собранию Результаты обследования психических процессов и школьной мотивации, самооценки и явной тревожности учащихся 2 классов

учащихся 2 классов

Педагог-психолог МАОУ «ПСОШ №1» Жуланова Ек.А.
2016-2017 уч.г.

выделение существенных признаков, исключение, обобщение, сравнение)
Самооценка
Явная тревожность

трудно одновременно увидеть, осознать все необходимые признаки вещей и предметов

Ребенку легче совершать операции сравнения, анализа,обобщения, классификации

на каком-либо объекте, предмете деятельности, не отвлекаясь и не ослабляя внимание.

Быстро отвлекается

Ребенок долго может работать не отвлекаясь, нравиться длительная напряженная работа

одних объектах и его отвлечении от других.

Ребенок чаще всего рассеянный, несобранный

Отличается хорошей наблюдательность, организованностью

другой.

Ребенок после окончания занятия постоянно возвращается к нему в своих мыслях или действиях

Ребенок быстро заканчивает своё занятие и занимается другим

заданий

Ребенок может качественно работать длительное время

строки, усваивают инструкцию не в полном объеме.
Успевают сделать от 5 до 18 строк (высокий- 10-12; средний -6-9; низкий –меньше 6)

значительное и ценное из того, что происходит вокруг: на улице, в кино, дома.
Замечательно, если у него возникают вопросы: "Что это такое?", "Что это значит?", "Почему так происходит?«
Отвечайте, но старайтесь побуждать сына или дочку самостоятельно находить ответы на интересующие вопросы.

решением задач, с творческим преобразованием деятельности

в общении,
Учебе)

к частым и интенсивным переживаниям состояния тревоги, а также в низком пороге его возникновения. (психологический словарь)

с повышенной чувствительностью становиться тревожным.
2. Многое зависит от способов общения родителей с ребенком. Иногда они могут способствовать развитию тревожной личности. Например, высока вероятность воспитания тревожного ребенка родителями, осуществляющими воспитание по типу гиперпротекции (чрезмерная забота, мелочный контроль, большое количество ограничений и запретов, постоянное одергивание).
3. Также каналом передачи беспокойства служит забота матери о ребенке, состоящая из одних предчувствий, опасений и тревог.
4. Завышенные требования со стороны родителей и воспитателей
5. Частые упреки, вызывающие чувство вины («Ты так плохо вел себя, что у мамы заболела голова», «Из-за твоего поведения мы с мамой часто ссоримся»)

среди других людей. От неё зависят взаимоотношения человека с окружающими его людьми, его критичность, требовательность к себе, отношение к успехам и неудачам.

Завышенная
Адекватная
Заниженная

Справедливая дисциплина

авторитарность

В младшем школьном возрасте ведущей является учебная деятельность-она прямо связана с его успеваемостью, успехами в учении

Учитель и родители

помогите ему найти ответ.
Ежедневный диалог
Проявляйте интерес к школьной жизни ребенка
Сохраняйте контроль за ребенком
Играйте в настольные, семейные игры
Спорт
Сохраняйте режим сна и работы
Совместное чтение очень полезно