Презентация, доклад к родительскому собранию Психологическая готовность к обучению

- важнейшей предпосылки к успешному обучению в школе.

Выделяются три аспекта школьной зрелости:
Интеллектуальный
Эмоциональный
Социальный .

знаниями
Аналитическое мышление
(связи между явлениями)
Дифференцированное восприятие, включающее выделение фигуры из фона
Достаточный уровень развития мелкой и крупной моторики
Умение воспроизводить образец
Логическое запоминание

необходимо отнести и
качество речевого развития ребенка.
Развитие речи тесно связано с развитием интеллекта и отражает как общее развитие ребенка, так и уровень его логического мышления.
Кроме того, применяемая сегодня методика обучения чтению основывается на звуковом анализе слов, что предполагает развитый фонематический слух.

и требованиям взрослого, умении управлять собой, своим поведением.

ВОЛЕВАЯ ГОТОВНОСТЬ

деятельности включает:

♦ умение детей сознательно подчинять свои действия правилу, обобщенно определяющему способ действия;
♦ умение ориентироваться на заданную систему требований;
♦ умение внимательно слушать говорящего и точно выполнять задания, предлагаемые в устной форме;
♦ умение самостоятельно выполнять требуемое задание по зрительновоспринимаемому образцу.

в обществе и
принятие новой социальной позиции школьника, имеющего круг важных особенностей.
Готовность этого типа выражается в отношении ребенка
к школе, к учебной деятельности,
к учителям, к самому себе.

ЛИЧНОСТНАЯ ГОТОВНОСТЬ

ГОТОВНОСТИ

Работает только при непосредственном к нему обращении
Нарушает дисциплину
Обижается на учителя

в школе, должен проявляться в следующих психологических сферах:

Мотивационной – ХОЧУ!
Интеллектуальной – МОГУ!
Произвольной – НАДО!

жизни требует времени. Адаптация длится от 2-4 недель до полугода и базируется на «3-х китах»:
Здоровье – физическое, психическое, психологическое
2.Семья – психологический климат в семье, помощь, внимание и любовь к ребенку
3.Коммуникация – опыт общения со взрослым и детьми.

Социально-
Психологическая
Адаптация -

идет в школу, охотно рассказывает о школьных делах, не испытывает страхов

*В целом, легко справляется с программой

*Проявляет самостоятельность при выполнении учебных заданий и готовность прибегнуть к помощи
взрослого лишь после попыток выполнить задание самому

*Испытывает удовлетворенность
межличностными отношениями
с одноклассниками и учителем

(грызет ногти, выщипывает волосы, навязчивые движения, тики, мастурбация, энурез, энкопрез, покашливание…)

Обострение психосоматических хронических заболеваний (дерматиты, астма, гастриты ..)

искренний интерес к его школьным делам; серьезное отношение к первым достижениям и возможным трудностям помогут первокласснику подтвердить значимость его нового положения.
Сотрудничество и доверие. Ваше положительное отношение к школе и учителям упростят ребенку период адаптации. Сотрудничайте с учителем, проявляйте разумную активность. Воздержитесь от ревности и негативных высказываний, иначе спокойствие и уверенность малыша в согласии между важными для него взрослыми будет подорвано.

10 заповедей родителей первоклассника

3. Режим и порядок. Помогите ребенку организовать рабочее место, режим учебной деятельности и отдыха. Мозг использует паузы, чтобы «уложить новые знания по полочкам». Не перегружайте ребенка. Огрехи в режиме дня в первые месяцы будут более серьезно сказываться, чем раньше. Обсудите с малышом новые правила и требования. Примите новые правила всей семьей.
4. Мудрость и любовь. Учитывайте генетику, здоровье и психологические особенности вашего ребенка (тип НС,темп деятельности, усидчивость, утомляемость, тревожность..)
Ваша любовь к ребенку не должна зависеть от его успехов в школе.

право на ошибку - важно, чтобы он учился добиваться успеха, а не избегать неудач. Завышенные родительские ожидания и требования, зачастую, препятствуют раскрытию интеллектуального и творческого потенциала ребенка и заменяют естественное стремление получать новые знания и становиться успешным, стремлением удовлетворять амбиции родителей.
6. Стимул и сравнение. Не сравнивайте своего ребенка с другими детьми (одноклассниками, братьями, сестрами и т.д.). Точка отсчета начинается от его сегодняшних возможностей и умений. Сравнение ребенка с другими не стимулирует, а только огорчает его. Избегайте чрезмерных требований- все и сразу.
7. Дружба и общение. Помогите ребенку подружиться с одноклассниками. Радуйтесь его новым школьным знакомствам. Приглашайте новых друзей на чаепитие домой. Помните, что игра, по-прежнему, должна иметь место в жизни ребенка.
8. Самостоятельность и уверенность. Стимулируйте самостоятельность в выполнении заданий – это основа будущей ответственности ребенка. Предлагайте варианты решения возникающих проблем, не делайте за него. Уверенный в своих силах малыш адаптируется к любой ситуации быстрее и спокойнее.
9. Терпимость и самооценка. Помогая ребенку выполнять задание, будьте терпимы и спокойны. Не вмешивайтесь во все что он делает, не раздражайтесь. Иначе ребенок начнет думать, что он не способен справиться с заданием, и это негативно отразится на его самооценке.

10. Охрана и защита.
Не позволяйте накопленной усталости, жизненным трудностям, неосознаваемым чувствам негативно влиять на ваши отношения с ребенком. Если появляется раздражение, значит, вам пора сделать перерыв, выпить чаю, подышать свежим воздухом и вспомнить, что на самом деле ,
вы очень любите друг друга !!

психолог
Член Межрегиональной Ассоциации психологов-практиков г. Москва

каб.309 , 3 этаж старшей школы

Иван, 1класс А
Контакт/телефон - Тел. 8-900-000-00-00