а старается понять объяснение,
активно работает устно и письменно,
добросовестно пишет, чертит, имеет свои письменные принадлежности,
не отвлекается на разговоры, не мешает работать другим
2.Домашнее задание ребенок выполняет регулярно:
в тетради задания аккуратно записаны.
Ребенок может на доске восстановить решение домашнего задания. Это подтвердит, что домашняя работа не списана с решебника.
Устные теоретические задания выучены. Ребенок может ответить на вопросы по теории при проведению математического диктанта, опроса.
3. Родители ежедневно добросовестно контролируют выполнение домашнего задания:
проверяют наличие письменного задания в тетради и то, что ребенок может сам решить те задания, что написал в тетрадь.
Проверяют устно знание теоретического материала, который задан.
Если выполняются и 1, и 2, и 3, но результат неудовлетворительный, можно говорить о необходимости дополнительных занятий.
Если и 1, и 2, и 3 отсутствует, то почему должны быть дополнительные занятия? Нужно просто работать на уроке, делать добросовестно дз, родителям нужно этот процесс контролировать.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к родительскому собранию об необходимости дополнительных занятий
Содержание
- 1. Презентация к родительскому собранию об необходимости дополнительных занятий
- 2. Проблем с успеваемостью не будет, если1.На уроке
- 3. Проблем с успеваемостью не будет, если2.Домашнее задание
- 4. Проблем с успеваемостью не будет, если3. Родители
- 5. Если выполняются и 1, и 2, и
- 6. Проблем с успеваемостью не будет, если1.На уроке
- 7. Спасибо за внимание!
Проблем с успеваемостью не будет, если1.На уроке ребенок работает:Не сидит бездумно, а старается понять объяснение, активно работает устно и письменно, добросовестно пишет, чертит, имеет свои письменные принадлежности,не отвлекается на разговоры, не мешает работать другим.
Слайд 2Проблем с успеваемостью не будет, если
1.На уроке ребенок работает:
Не сидит бездумно,
а старается понять объяснение,
активно работает устно и письменно,
добросовестно пишет, чертит, имеет свои письменные принадлежности,
не отвлекается на разговоры, не мешает работать другим.
активно работает устно и письменно,
добросовестно пишет, чертит, имеет свои письменные принадлежности,
не отвлекается на разговоры, не мешает работать другим.
Слайд 3Проблем с успеваемостью не будет, если
2.Домашнее задание ребенок выполняет регулярно:
в тетради
задания аккуратно записаны.
Ребенок может на доске восстановить решение домашнего задания.
Это подтвердит, что домашняя работа не списана с решебника.
Устные теоретические задания выучены.
Ребенок может ответить на вопросы по теории при проведению математического диктанта, опроса.
Ребенок может на доске восстановить решение домашнего задания.
Это подтвердит, что домашняя работа не списана с решебника.
Устные теоретические задания выучены.
Ребенок может ответить на вопросы по теории при проведению математического диктанта, опроса.
Слайд 4Проблем с успеваемостью не будет, если
3. Родители ежедневно добросовестно контролируют выполнение
домашнего задания:
проверяют наличие письменного задания в тетради и то, что ребенок может сам решить те задания, что написал в тетрадь.
проверяют устно знание теоретического материала, который задан.
проверяют наличие письменного задания в тетради и то, что ребенок может сам решить те задания, что написал в тетрадь.
проверяют устно знание теоретического материала, который задан.
Слайд 5
Если выполняются и 1, и 2, и 3, но результат неудовлетворительный,
можно говорить о необходимости дополнительных занятий.
Если и 1, и 2, и 3 отсутствует, то почему должны быть дополнительные занятия?
Нужно просто работать на уроке, делать добросовестно дз, родителям нужно этот процесс контролировать.
Если и 1, и 2, и 3 отсутствует, то почему должны быть дополнительные занятия?
Нужно просто работать на уроке, делать добросовестно дз, родителям нужно этот процесс контролировать.
Слайд 6Проблем с успеваемостью не будет, если
1.На уроке ребенок работает:
Не сидит бездумно,
а старается понять объяснение,
активно работает устно и письменно,
добросовестно пишет, чертит, имеет свои письменные принадлежности,
не отвлекается на разговоры, не мешает работать другим
2.Домашнее задание ребенок выполняет регулярно:
в тетради задания аккуратно записаны.
Ребенок может на доске восстановить решение домашнего задания. Это подтвердит, что домашняя работа не списана с решебника.
Устные теоретические задания выучены. Ребенок может ответить на вопросы по теории при проведению математического диктанта, опроса.
3. Родители ежедневно добросовестно контролируют выполнение домашнего задания:
проверяют наличие письменного задания в тетради и то, что ребенок может сам решить те задания, что написал в тетрадь.
Проверяют устно знание теоретического материала, который задан.
Если выполняются и 1, и 2, и 3, но результат неудовлетворительный, можно говорить о необходимости дополнительных занятий.
Если и 1, и 2, и 3 отсутствует, то почему должны быть дополнительные занятия? Нужно просто работать на уроке, делать добросовестно дз, родителям нужно этот процесс контролировать.
активно работает устно и письменно,
добросовестно пишет, чертит, имеет свои письменные принадлежности,
не отвлекается на разговоры, не мешает работать другим
2.Домашнее задание ребенок выполняет регулярно:
в тетради задания аккуратно записаны.
Ребенок может на доске восстановить решение домашнего задания. Это подтвердит, что домашняя работа не списана с решебника.
Устные теоретические задания выучены. Ребенок может ответить на вопросы по теории при проведению математического диктанта, опроса.
3. Родители ежедневно добросовестно контролируют выполнение домашнего задания:
проверяют наличие письменного задания в тетради и то, что ребенок может сам решить те задания, что написал в тетрадь.
Проверяют устно знание теоретического материала, который задан.
Если выполняются и 1, и 2, и 3, но результат неудовлетворительный, можно говорить о необходимости дополнительных занятий.
Если и 1, и 2, и 3 отсутствует, то почему должны быть дополнительные занятия? Нужно просто работать на уроке, делать добросовестно дз, родителям нужно этот процесс контролировать.
