Презентация, доклад к родительскому собранию на тему Гиперактивный ребенок

Содержание

Гиперактивность – чересчур беспокойная физическая и умственная активность у детей, когда возбуждение преобладает над торможением.

Слайд 1Гиперактивный ребенок.

Гиперактивный ребенок.

Слайд 2
Гиперактивность – чересчур беспокойная физическая и умственная активность у детей, когда

возбуждение преобладает над торможением.
Гиперактивность – чересчур беспокойная физическая и умственная активность у детей, когда возбуждение преобладает над торможением.

Слайд 3Признаки гиперактивных детей:
Беспокойные движения в кистях и стопах. Сидя на стуле,

такой ребенок корчится, извивается.
2. Не может спокойно сидеть на месте. Когда этого от него требуют.
Признаки гиперактивных детей:Беспокойные движения в кистях и стопах. Сидя на стуле, такой ребенок корчится, извивается.2. Не может

Слайд 4
3. Легко отвлекаются на посторонние стимулы.
4. С трудом дожидается своей очереди

во время игр и в различных ситуациях в коллективе (на занятиях, во время праздников, экскурсий).
3. Легко отвлекаются на посторонние стимулы.4. С трудом дожидается своей очереди во время игр и в различных

Слайд 5
5. На вопросы часто отвечает, не задумываясь, не выслушав их до

конца.
6. При выполнении предложенных заданий испытывает сложности.
7. С трудом сохраняет внимание при выполнении заданий или во время игр.
5. На вопросы часто отвечает, не задумываясь, не выслушав их до конца.6. При выполнении предложенных заданий испытывает

Слайд 6
8. Часто переходит от одного незавершенного действия к другому.
9. Не может

играть тихо, спокойно.
10. Болтливый.
8. Часто переходит от одного незавершенного действия к другому.9. Не может играть тихо, спокойно.10. Болтливый.

Слайд 7
11. Часто мешает другим, пристает к окружающим (например, вмешивается в игры

других детей).
12. Часто складывается впечатление, что ребенок не слушает обращенную к нему речь.
11. Часто мешает другим, пристает к окружающим (например, вмешивается в игры других детей).12. Часто складывается впечатление, что

Слайд 8
13. Часто теряет вещи, необходимые в д/с, школе, на улице, дома.
14.

Иногда совершает опасные действия, не задумываясь о последствиях, но приключений или острых ощущений специально не ищет
( например, выбегает на улицу, не оглядываясь по сторонам).
13. Часто теряет вещи, необходимые в д/с, школе, на улице, дома.14. Иногда совершает опасные действия, не задумываясь

Слайд 9Рекомендации родителям.
Поведение взрослых людей близких ребенку.
Старайтесь по возможности сдерживать свои бурные

аффекты, особенно если вы огорчены или недовольны поведением ребенка. Эмоционально поддерживайте детей во всех попытках позитивного поведения, какими бы незначительными они не были. Воспитывайте в себе интерес к тому, чтобы глубже познать и понять ребенка
Рекомендации родителям.Поведение взрослых людей близких ребенку.Старайтесь по возможности сдерживать свои бурные аффекты, особенно если вы огорчены или

Слайд 10
Избегайте категоричных слов и выражений, жестких оценок, упреков, угроз, которые могут

создать напряженную обстановку и вызвать конфликт в семье. Старайтесь реже говорить «нет», «нельзя», «прекрати» - лучше попробуйте переключить внимание ребенка, а если удастся, сделайте это легко, с юмором.
Избегайте категоричных слов и выражений, жестких оценок, упреков, угроз, которые могут создать напряженную обстановку и вызвать конфликт

Слайд 11
Следите за своей речью, старайтесь говорить спокойным голосом. Гнев, возмущение плохо

поддаются контролю. Выражая недовольство, не манипулируйте чувствами ребенка и не унижайте его.
Следите за своей речью, старайтесь говорить спокойным голосом. Гнев, возмущение плохо поддаются контролю. Выражая недовольство, не манипулируйте

Слайд 12
2. Организация благоприятной обстановки в семье.
Если есть возможность, постарайтесь выделить для

ребенка комнату или ее часть для занятий, игр, уединения
(т.е его собственную территорию). В оформлении желательно избегать ярких цветов, сложных композиций. На столе ив ближайшем окружении ребенка не должно быть отвлекающих предметов. Гиперактивный ребенок сам не в состоянии сделать так, чтобы ничто постороннее его не отвлекало.
2. Организация благоприятной обстановки в семье.Если есть возможность, постарайтесь выделить для ребенка комнату или ее часть для

Слайд 13
Организация всей жизни должна действовать на ребенка успокаивающе. Для этого вместе

с ребенком составьте распорядок дня (на выходные дни) следуя которому проявляйте одновременно гибкость и упорство.
Организация всей жизни должна действовать на ребенка успокаивающе. Для этого вместе с ребенком составьте распорядок дня (на

Слайд 14
Определите для ребенка круг обязанностей, а их исполнение держите под постоянным

наблюдением и контролем, но не слишком жестко. Чаще отмечайте и хвалите его усилия, даже если результаты далеки от совершенства.
Определите для ребенка круг обязанностей, а их исполнение держите под постоянным наблюдением и контролем, но не слишком

Слайд 15
3. Активное взаимодействие ребенка с близкими взрослыми.
Эмоциональное сближение.
Игровая деятельность.
Не опускайте рук.

Любите вашего норовистого ребенка, помогите ему быть успешным, преодолеть школьные трудности.
3. Активное взаимодействие ребенка с близкими взрослыми.Эмоциональное сближение.Игровая деятельность.Не опускайте рук. Любите вашего норовистого ребенка, помогите ему

Слайд 16
Когда становится очень тяжело, вспомните, что к подростковому возрасту, а у

некоторых детей и раньше, гиперактивность проходит.
Когда становится очень тяжело, вспомните, что к подростковому возрасту, а у некоторых детей и раньше, гиперактивность проходит.

Слайд 17Спасибо за внимание!

Спасибо за внимание!

Что такое shareslide.ru?

Это сайт презентаций, где можно хранить и обмениваться своими презентациями, докладами, проектами, шаблонами в формате PowerPoint с другими пользователями. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть