- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к родительскому собранию Кризис 17 лет
Содержание
- 1. Презентация к родительскому собранию Кризис 17 лет
- 2. Кризис 17 лет (от 15 до 17
- 3. Причины В основном кризис 17 лет связан
- 4. Вегетативные нарушения:головокружения;мышечные подёргивания и судороги;учащение пульса;боли в груди;скачки давления;нехватка воздуха;желудочно-кишечные расстройства;повышенная потливость.
- 5. Эмоциональные нарушения:неустойчивое настроение;раздражительность;снижение работоспособности;неуверенность в себе, самокритика, повышенные требования к себе;ощущение безнадёжности, пессимизм;депрессивное состояние;повышенный уровень тревожности.
- 6. Ситуация выбораКаждый подросток стоит перед определённым выбором:
- 7. Слайд 7
- 8. Юношеский максимализм проявляется: категоричностью суждений;несговорчивостью;упрямством;излишней самоуверенностью;стремлением не
- 9. НОВООБРАЗОВАНИЯ – профессиональное и личностное самоопределение;
- 10. Социальная ситуацияГлавной проблемой, которая может возникнуть в
- 11. КоррекцияПомогают адаптироваться в основном два фактора: поддержка семьи и уверенность в себе, чувство компетентности.
- 12. Общие рекомендации Л.С. Выготский считал,
- 13. Современные психологи расширили рекомендации Не оставлять без внимания
- 14. Слайд 14
Кризис 17 лет (от 15 до 17 лет)Ведущая деятельность — балансировка между социализацией (стремлением к общению) и изоляцией (желанием одиночества, недоверчивостью к окружающим).Наверное, правильно будет сказать, что его переживают в равной мере и сами дети, и
Слайд 2Кризис 17 лет (от 15 до 17 лет)
Ведущая деятельность — балансировка
между социализацией (стремлением к общению) и изоляцией (желанием одиночества, недоверчивостью к окружающим).
Наверное, правильно будет сказать, что его переживают в равной мере и сами дети, и их родители. Экзамены, выбор профессии, поступление, поиски работы, первые серьёзные чувства — в какой-то момент начинает казаться, что череда стрессовых ситуаций никогда не закончится. И всё это — на фоне юношеского максимализма и поиска самого себя.
Наверное, правильно будет сказать, что его переживают в равной мере и сами дети, и их родители. Экзамены, выбор профессии, поступление, поиски работы, первые серьёзные чувства — в какой-то момент начинает казаться, что череда стрессовых ситуаций никогда не закончится. И всё это — на фоне юношеского максимализма и поиска самого себя.
Слайд 3Причины
В основном кризис 17 лет связан с самоопределением. Юноши и девушки
этого возраста постоянно попадают в ситуацию выбора: какие экзамены сдавать, куда поступать, с кем дружить, кем быть и т. д. Это накаляет обстановку и обостряет стресс.
Слайд 4Вегетативные нарушения:
головокружения;
мышечные подёргивания и судороги;
учащение пульса;
боли в груди;
скачки давления;
нехватка воздуха;
желудочно-кишечные расстройства;
повышенная
потливость.
Слайд 5Эмоциональные нарушения:
неустойчивое настроение;
раздражительность;
снижение работоспособности;
неуверенность в себе, самокритика, повышенные требования к себе;
ощущение
безнадёжности, пессимизм;
депрессивное состояние;
повышенный уровень тревожности.
депрессивное состояние;
повышенный уровень тревожности.
Слайд 6Ситуация выбора
Каждый подросток стоит перед определённым выбором: продолжить обучение или искать
работу, куда поступать дальше, куда устроиться, учиться очно или заочно, надо ли подрабатывать, уходить от родителей или продолжать жить с ними и т. д. Практически каждый день требует принятия ответственных решений, от которых зависит судьба.
Слайд 8Юношеский максимализм проявляется:
категоричностью суждений;
несговорчивостью;
упрямством;
излишней самоуверенностью;
стремлением не быть как все;
завышенными требованиями к
себе и окружающим;
бескомпромиссностью;
неадекватным восприятием критики, когда малейшее замечание кажется настоящим объявлением войны;
чрезмерная страстность в отстаивании своих суждений, спорах;
делением мира на белое и чёрное, людей — на плохих и хороших, без промежуточных вариантов и полутонов;
желанием иметь всё самое лучшее.
бескомпромиссностью;
неадекватным восприятием критики, когда малейшее замечание кажется настоящим объявлением войны;
чрезмерная страстность в отстаивании своих суждений, спорах;
делением мира на белое и чёрное, людей — на плохих и хороших, без промежуточных вариантов и полутонов;
желанием иметь всё самое лучшее.
Слайд 9НОВООБРАЗОВАНИЯ
– профессиональное и личностное самоопределение;
– ценностно-смысловая саморегуляция поведения;
– складывается личная
система ценностей;
– формирование логического интеллекта;
– гипотетико-дедуктивное мышление;
– задается личный стиль мышления;
– осознание своей индивидуальности.
Слайд 10Социальная ситуация
Главной проблемой, которая может возникнуть в этот возрастной период, является
поглощенность собой и избегание межличностных отношений, что является психологической основой для возникновения чувства одиночества, экзистенциального вакуума и социальной изоляции.
Слайд 11Коррекция
Помогают адаптироваться в основном два фактора: поддержка семьи и уверенность в
себе, чувство компетентности.
Слайд 12Общие рекомендации
Л.С. Выготский считал, что во время кризиса 17
лет родители могут работать лишь в двух направлениях:
помочь подростку побороть страхи;
проявлять терпимость к юношескому максимализму, не вступая в конфликт и не обвиняя в категоричности и эгоизме.
помочь подростку побороть страхи;
проявлять терпимость к юношескому максимализму, не вступая в конфликт и не обвиняя в категоричности и эгоизме.
Слайд 13Современные психологи расширили рекомендации
Не оставлять без внимания подростковые страхи. Разговаривать по
душам и развеивать их.
Адекватно реагировать на проявления юношеского максимализма: быть терпеливыми к слишком критическим суждениям, стараться сгладить их.
Самим не допускать промахов и ошибок (быть примером для подражания).
Принять факт взросления, не держать детей возле себя, отпустить в самостоятельную жизнь.
Уважать их собственное мнение, приветствовать самостоятельность.
Помочь в профориентации.
Создать комфортную обстановку дома.
При любой возможности проводить больше времени вместе: путешествовать, гулять, ходить в гости, участвовать в мероприятиях.
Адекватно реагировать на проявления юношеского максимализма: быть терпеливыми к слишком критическим суждениям, стараться сгладить их.
Самим не допускать промахов и ошибок (быть примером для подражания).
Принять факт взросления, не держать детей возле себя, отпустить в самостоятельную жизнь.
Уважать их собственное мнение, приветствовать самостоятельность.
Помочь в профориентации.
Создать комфортную обстановку дома.
При любой возможности проводить больше времени вместе: путешествовать, гулять, ходить в гости, участвовать в мероприятиях.
