Презентация, доклад к родительскому собранию Как подготовить себя и ребенка к будущим экзаменам

всех сил организма
14.00 – время приёма пищи, отдыха
16.00 – активизация работы мозга
До 17.00 – наука, языки
17.00 – физическая нагрузка
После 18.00 – спад активности
К 20.00 – повышение работоспособности
21.00 – вечерняя память обостряется
С 22.00-23.00 – сон до утра

вместе мы обязательно найдём выход»
«Экзамен- это всего лишь один этап в твоей долгой, интересной жизни»
«Ты не раз уже справлялся с трудностями»
«У тебя всё получится. Я верю. Тебе нужна моя помощь?»
«Хочешь, я побуду рядом?»
«Знаешь, волноваться – это нормально. Так же волнуются водители, впервые сдающие на права, начинающие хирурги, актёры перед выходом на сцену. Люди, пришедшие на собеседование…»

лагерь/ лишу компьютера на всё лето…»
«Должен сдать только на 5»
«Ты не сдашь», «Ты не успеешь»
«Говорила же тебе, учиться надо, вот и расхлёбывай теперь сам…»
«Караул, остался один день…»
«Сейчас я тебе валерьянки накапаю…»

с ребёнком на какую оценку он претендует, помочь ему разработать стратегию действий.

Помочь каждому ребёнку осознать особенности своего способа учебной деятельности и свои личностные особенности.

Для тревожных детей трудной стороной ГВЭ является отсутствие эмоционального контакта со взрослым, таким образом, важно создание ситуации эмоционального комфорта на предэкзаменационном этапе. Задача – поощрение, поддержка.

Нельзя нагнетать обстановку, напоминая о серьёзности экзамена.

Необходимо родителям для помощи детям в домашних условиях организовывать деятельность и структурировать время.

Навык переключения внимания тренировать сложно, но вполне реально научить ребёнка пользоваться часами, для того чтобы определять время: «Тебе нужно решить 5 задач за час. Значит, на каждую задачу ты можешь потратить не более 12 мин.».

завтрак;
приготовить одежду, соответствующую торжественности случая;
собрать (напомнить взять) необходимые документы, учебные принадлежности;
с улыбкой пожелать ему удачи и успехов!

ОГЭ.

1. Вычислить: 5/8 + 0, 075.

2. Какая сумма (в рублях) будет проставлена в кассовом чеке, если стоимость товара 520 р., и покупатель оплачивает его по дисконтной карте с 5%-ной скидкой?

3. Сколько спиц в колесе, если угол между соседними спицами равен 100?

4. На тарелке лежат пирожки, одинаковые на вид: 4 с мясом, 8 с капустой и 3 с яблоками. Петя наугад выбирает один пирожок. Найдите вероятность того, что пирожок окажется с яблоками?

5. Найдите корень уравнения:  2x+2 = − 3.

учащихся к экзаменам.
2. Обеспечить должный контроль за выполнением режима дня и режима питания.
3. Следовать рекомендациям, изложенным в памятках.
4. Верить в силы детей, самим не поддаваться волнениям и панике.

дальнейшего образования. Именно вопрос самоопределения становится важнейшим для учащихся и их родителей.

может принять решение уйти из школы после 9 класса, нежелание продолжать образование связано с определёнными личностными проблемами, например, низкая оценка своих способностей. ■Таких детей необходимо чаще хвалить(конечно только за реальные заслуги, пусть даже невеликие). ■предложить ему по собственному усмотрению выбрать внешкольное занятие, проявляя интерес к его успехам.

них есть возможность продолжить обучение и получить специальность. ■В его распоряжении важно, чтобы была как можно более полная информация о возможностях продолжения среднего образования – поступить в колледж для получения интересующей специальности(эту информацию можно получить от знакомых, из справочников, найти в Интернете).

среднее образование. ■ ребёнок высказывает убедительные аргументы в пользу своего выбора, вмешиваться не стоит, нужно помочь ребёнку сформулировать жизненные цели и обсудить, как двигаться к их достижению.

в высшее учебное заведение. ■ помочь правильно оценить свои способности и возможности семьи.

этапе.

Родители должны быть внимательными и заинтересованными слушателями. Рассказывать, как в своё время сами выбирали профессию.
Убедиться в том, что школьник имеет адекватные представления о выбранной профессии.

в своих интересах; 3. Знать, в каких учебных заведениях можно получить ту или иную профессию; 4. Иметь основной и запасной варианты профвыбора (на случай, если не удастся осуществить задуманное); 5.Оценить свои возможности и способности, а также их соответствие тем требованиям, которые предъявляет профессия.