Презентация, доклад к родительскому собранию Чем бы дитя не тешилось...или Игры современного ребёнка

тешилось,

или Игры современного ребёнка

постепенно освоить компьютерную азбуку, показать бесконечные возможности этого устройства…

удовольствия от самой игры и ради результата, удовлетворения мотива достижения, возможного соперничества с другими игроками;
2) для детей игра становится формой ухода от реального мира и его проблем; неспособность ребёнка справляться с проблемами повседневной жизни, учёбой, сложные отношения с родителями, сверстниками

развития памяти, моторной координации, способности восприятия пространства, внимания
Содержат большое количество информации за счёт насыщенного содержания

людьми в обществе?

Активно взаимодействует с миром
Строит в своей голове образно-концептуальные модели, без которых нельзя добиться успеха в современных компьютерных играх

За ним постоянно кто-то из наших детей.

Внутрисемейные правила пользования:
Количество времени
Запрет на игры до выполнения домашней работы
Регулирование разрешённого времени игры в зависимости от школьных успехов ребёнка

Интернета «запретный плод». Не запрещайте Интернет.
Не ставьте компьютер в детской комнате.
Помогайте ребёнку участвовать в общении вне виртуального мира.
Контролируйте своих детей (родители обязаны знать в какие игры он играет)

оценивать изменяющуюся обстановку

и взаимодействии, информацию по географии, истории, биологии
-развивается логическое мышление
-способность учитывать несколько факторов, планировать собственные действия и предугадывать возможные ходы противника по логике действий
-содержат большой потенциал для интеллектуального развития

неосуществимых желаний
-формируют определённые навыки

и экспериментирования над моделью социальных отношений

часов – 8 чел.

8 чел.

– 1 чел.
Создавать слайды – 1 чел.

7 чел.
Смотреть телевизор – 6 чел.
Раскрашивать, рисовать – 1 чел.
Играть в игрушки – 1 чел.
Убирать – 1 чел.
Читать – 1 чел.
Смерть – 2 чел.

игры перед сном;
Ребёнок не должен работать за компьютером или сидеть у телевизора более 1,5 -2 часа в день;
Через каждые 20 минут работы необходимо делать перерыв;
Родители должны контролировать приобретение ребёнком компьютерных дисков с играми. Чтобы они не причиняли вреда детскому здоровью и психике;
Если ребёнок использует компьютер безответственно, необходимо ввести пароль, чтобы сделать невозможным доступ без разрешения родителей;
Не усаживайте ребёнка за уроки сразу после общения с компьютером и не разрешайте смотреть телевизор: пусть хотя бы на 15 минут выйдет на свежий воздух, а вы тем временем проветрите комнату;
Следите за тем, чтобы увлечение компьютером не подменило живое общение ребёнка со сверстниками;
Работа ребёнка за компьютером должна носить исследовательский характер;
Используйте информационные технологии как средство познания и изучения мира.