Презентация, доклад к родительскому собранию

тревожности Филлипса.
Цель: определение уровня и характера тревожности у детей младшего школьного возраста.
Количество участников обследования: 97 учащихся.

школьного эмоционального неблагополучия. Она выражается в волнении, повышенном беспокойстве в учебных ситуациях, в классе, в ожидании плохого отношения к себе, отрицательной оценки со стороны педагогов, сверстников. Ребенок постоянно чувствует собственную неадекватность, неполноценность, не уверен в правильности своего поведения.

(прежде всего - со сверстниками).

успехе, достижении высокого результата и т. д.

демонстрации своих возможностей.

знаний, достижений, возможностей.

тревога по поводу оценок, даваемых окружающим, ожидание негативных оценок.

вероятность неадекватного, деструктивного реагирования на тревожный фактор среды.

обучения ребенка.

жизнь школы.

т.д.);
предметная готовность или содержательная (готовность по определенному предмету, умение решать задания);
психологическая готовность ("настрой", состояние внутренней готовности к определенному поведению, ориентированность на целесообразные действия).

по ряду причин:
- Сомнение в собственных способностях: логическом мышлении, умении анализировать, концентрации и распределении внимания.
- Стресс незнакомой ситуации.
- Психофизические и личностные особенности: тревожность, неуверенность в себе.
- Сомнение в полноте и прочности знаний.
- Стресс ответственности перед родителями и школой.

и не увеличило его тревожность. 
Подбадривайте детей, хвалите их за то, что они делают хорошо. Повышайте их уверенность в себе, так как чем больше ребенок боится неудачи, тем больше вероятности допуска ошибок.

ты справишься с экзаменами!
 Я тобой горжусь!
Чтобы ни случилось, ты для меня самый лучший!

самое главное –это снизить напряжение и тревожность ребёнка, обеспечить подходящие условия для занятий.

деятельности на другой).
Сравнение (сравнить свое состояние с положением других людей).
Накопление радости (вспомнить приятные события).
Мобилизация юмора (смех противодействует стрессу).
Разрядка (физическая работа, игра, любимые занятия).

с трудностями.

блюдо. Накануне ВПР ребенок должен отдохнуть и как следует выспаться. Проследите за этим.
С утра перед ВПР можно дать ребёнку шоколадку, т.к. глюкоза стимулирует мозговую деятельность!
Отложите «воспитательные мероприятия», нотации, упреки. Не создавайте ситуацию тревоги, страха, неудачи!
Согласуйте с ребенком возможный и достаточный результат ВПР, не настраивайте его только на максимальный, но мало достижимый.

истерику и воздержитесь от обвинений.
Найдите слова, которые позволят ребенку улыбнуться, расслабиться снять напряжение.

новое приключение !
Детям нужна моральная поддержка, настрой на спокойное и уверенное отношение к ВПР!
Не нагнетайте обстановку, напоминая о серьезности предстоящего экзамена и значимости его результатов.