Презентация, доклад к программе Система воспитательной работы в классе

руководитель:
Григорьева Светлана Ивановна

проведения творческого дела

Опорные моменты

распределение временных обязанностей руководства по принципу перемены социальных ролей

планирование
какое дело проведем?
где его провести?
как лучше провести?
кто будет ответственным?
кто будет ведущим?

Подготовка дела
как развивать положительные качества детей?
как преодолеть отрицательные качества?
как включить всех в активный творческий поиск?

Проведение дела
как увлечь личным примером?
как создать перспективу успеха?
как выходить из затруднительного положения?

Подведение итогов
как научить коллективно подводить итоги работы?
как анализировать и оценивать проделанную работу?
как сделать, чтобы коллективный анализ стал традицией?

и задачи воспитательной деятельности;
3. основные направления и дела классного сообщества;
4. индивидуальная работа с учащимися;
5. работа с родителями;
6. изучение состояния и эффективности воспитательного процесса в классе.

психологического климата, здоровых
межличностных отношений

потребностей, интересов, склонностей, личностных качеств учащихся;
определение уровня сформированности классного коллектива, состояния в нем деловых и межличностных отношений;
способствование повышению роли ученического самоуправления в планировании, организации и анализе жизнедеятельности;
поддержка творческой и познавательной активности учащихся, вовлечение их в активную деятельность, развивающую личность.

и эффективно, проявить свои интеллектуальные умения в окружающей среде.

для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии;

формировать культуру интеллектуального развития и совершенствования.

организации коррекционной работы;

сотрудничество с учителями-предметниками по изучению индивидуальных возможностей интеллектуальной деятельности каждого учащегося;

интеллектуальное просвещение учащихся класса, формирование культуры умственного труда;

организация и проведение внеклассных мероприятий, позитивно влияющих на интеллектуальное развитие учащихся;

сотрудничество с психологической службой для организации коррекции интеллектуальных умений учащихся;

сотрудничество с внешкольными учреждениями для совместного развития интеллектуальных возможностей учащихся.

1 класс 2 класс 3 класс 4 класс

демонстрации учащимся значимости их физического и психологического здоровья, для будущего самоутверждения.

и социальном развитии человека;

расширять знания социально-биологических, психологических основ здорового образа жизни;

воспитывать стремление к сохранению и укреплению здоровья, развитию и совершенствованию необходимых способностей, качеств и свойств личности;

формировать убеждение, что для достижения жизненных и профессиональных целей необходимо заниматься спортом.

с целью изучения состояния физического здоровья учащихся класса;

сотрудничество с родителями учащихся и учителями предметниками;

сотрудничество с психологической службой школы для изучения физического и психического состояния учащихся и возможностей коррекции здоровья учащихся;

сотрудничество с внешкольными организациями, с помощью которых необходимо вести просветительскую и коррекционную работу с учащимися;

формирование у учащихся позитивного и деятельного отношения к проблеме сохранения и защиты своего здоровья;

организация внеклассных мероприятий, формирующих отношение к занятиям физической культуры и спортом.

здоровья и развитию своих физических способностей, внедрение здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс.

Задачи программы:
создание условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся;
содействовать сохранению здоровья каждого школьника
формирование  у  детей   потребности   вести  здоровый  образ  жизни;
формирование у школьников знаний о здоровом образе жизни и привитие навыков ответственного отношения к нему, профилактика вредных привычек;
обеспечить учащихся необходимой информацией для формирования собственных стратегий и технологий, позволяющих сохранять и укреплять здоровье;
пропаганда среди родителей и детей основ здорового образа жизни.

вашего ребенка и рекомендаций по лечению просим вас ответить на вопросы анкеты (ответы на вопросы 8-34 подчеркнуть).
Дата заполнения анкеты
Фамилия, имя ребенка
Класс
Домашний адрес
Возраст родителей к моменту рождения ребенка и их профессия:
мать
отец
Условия проживания: 1)Отдельная квартира; 2)Коммунальная квартира
Количество м2 на одного человека
Ребенок имеет личное место для приготовления уроков и отдыха: 1) да. 2) Нет.
Взаимоотношения в семье: 1) хорошие, сердечные; 2) холодные, напряженные, частые ссоры.
Особенности воспитания ребенка:
Воспитывается в полной благополучной семье;
Воспитывается в неполной семье (только с матерью, только с отцом);
Ребенок воспитывается в кругу взрослых, его балуют, он может делать замечания взрослым;
Ребенок воспитывается в очень строгих правилах, имеет много запретов;
обычно остается один, без надзора в течение дня.

правила.

Задачи:

формировать у учащихся нравственное отношение к окружающим людям;

формировать у учащихся осознание ценности человеческой жизни.

ситуациях;

развитие волевых качеств ученика, способности к критическому осмыслению своих сильных и слабых сторон;

воспитание умения бороться и выживать в экстремальных ситуациях;

знакомство учащихся с примерами нравственной позиции других людей и их умением выжить в трудных жизненных ситуациях;

воспитание интереса учащихся к самим себе, желание самосовершенствования;

формирование позитивного отношения к обычаям и традициям своей семьи, своего народа, умение слушать и слышать, смотреть и видеть, осознавать и делать выводы.

навыков социального общения людей, опыта поколений.

Задачи:

развивать позитивный тон взаимодействия;

способствовать формированию основ культуры общения, поведения и построения межличностных отношений;

формировать у учащихся культуру общения в системе «учитель-ученик», «ученик-ученик», «взрослый-ребенок»;

знакомить учащихся с традициями и обычаями различных поколений;

развивать коммуникативные навыки.

в общении и организация коррекции на материале диагностики;

изучение с учащимися исторического опыта организации общения людей в человеческих сообществах, их роли и последствий для последующих поколений;

обучение учащихся конструированию и моделированию в сфере общения с помощью организации активных форм деятельности;

организация просвещения и консультирования родителей по проблеме общения;

обучение родителей активным формам общения с детьми с использованием таких форм взаимодействия, как тренинги, дискуссии, часы общения.

инициативы и самостоятельности, ответственности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях, развитие интереса к внеклассной деятельности

нестандартных творческих форм внеклассной деятельности с учетом возрастных особенностей учащихся;

изучение индивидуальных интересов и потребностей учащихся во внеурочной деятельности;

просвещение и консультация учащихся в выборе кружков, секций, клубов, обществ;

постоянная демонстрация достижений, результатов, способностей учащихся в досуговой деятельности родителям, педагогам, сверстникам;

развитие способностей адекватно оценивать свои результаты и быть справедливым к чужим достижениям;

использование активных форм внеклассной работы на основе учета возрастных особенностей учащихся.

поведения

культуре народов России, о своём родном крае, своей семье;

воспитывать гордость за свою Родину, уважение к патриотам своей земли, защитникам земли Русской;

воспитывать у учащихся активную жизненную позицию;

формирование гуманистического мировоззрения, осознание своих прав и прав других людей

решение задач правового воспитания.

своей Родине;

сотрудничество с правовыми организациями в целях правового просвещения учащихся в целях просвещения учащихся;

формирование способностей руководствоваться в ситуациях нравственного выбора мотивами долга, совести, справедливости.

формированию развитой личности.

через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций, бесед;

создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса – педагогов, детей и родителей;

создание благоприятной атмосферы общения, направленной на преодоление конфликтных ситуаций в процессе воспитания учащихся в системе «учитель-ученик-родитель».

работу с родителями;

сотрудничество с общественными и правовыми организациями в целях сохранения психического и физического здоровья и благополучия ребенка;

изучение семей учащихся, системы нравственных ценностей и традиций семей, влияющих на нравственное и личностное становление ребенка;

поощрение родителей, участвующих в жизни класса и школы.

и проведении коллективных дел в классе;

педагогическое руководство деятельностью родительского совета класса
индивидуальная работа с родителями;

информирование родителей о ходе и результатах обучения, воспитания и развития учащихся.

ребенком.

оказание помощи учащимся, испытывающим затруднения в адаптации к жизнедеятельности класса, в отношениях с учителями, в выполнении норм и правил поведения.

взаимодействие с родителями, администрацией, психологом с целью проектирования индивидуальной работы с учащимися.

содействия по самопознанию, самоопределению и саморазвитию.

диагностика результатов обучения, воспитания и развития каждого учащегося, учет личностных достижений.

1 класс 2 класс 3 класс 4 класс

качеств личности
Коллективное планирование, проведение дел, оценка
Формирование ведущих качеств личности
Диагностика
Выполнение целевых программ развития личности
Системность воспитательной работы с 5 по 11 класс
Формирование положительной Я-концепции
Вера в ребенка, помощь, стимулирование активности
Отношение ответственной зависимости
Профориентационная диагностика
Учет активности ребят
Самоуправление в классе. Добровольность участия детей на основе интереса.
Творческая деятельность каждого
Общение, здоровье.
Организация разнообразных видов деятельности.
Занятия в свободное время. Использование возможностей среды.
Реализация программы воспитанности через систему часов общения, общественно полезную деятельность.

плакатов, поделок
выставки поделок
трудовые атаки, десанты, рейды
праздники здоровья и спорта
дни здоровья,
спортивные соревнования
спортивные викторины
уроки мужества
организация встреч с ветеранами
торжественные линейки памяти
Дни воинской славы
тематические вечера

класс»
Проведение праздников

настроен по отношению к товарищам по учебе

Увлечен серьезным делом (занимается творчеством).

Имеет развитое чувство справедливости.

Не совершает безответственных поступков.

Заботится о своем здоровье и здоровье близких.

Уважает собственные чувства и чувства других людей.

Уверен в себе.

Доволен собственными достижениями (в учебе, творчестве, укреплении здоровья).

Верит в будущее.

Модель успешного человека