Презентация, доклад к программе семинара Проектирование современного урока на основе системно-деятельностного подхода.

общего образования второго поколения.

неустанно.

Уильям А. Уорд

труд, и самый верный признак реальности — деятельность. Чернышевский Н. Г.

Бормоткина Е. А.


Деятельностный подход: авторы, история
становления, современные технологии.
Зимнович Н. В.

Системно-деятельностный подход как
методологическая основа концепции
ФГОС глазами учителя.
Янкавцева Ю. А.

времена, но не меняются задачи учителя:
- дать учащимся прочные и глубокие знания по предмету;
- содействовать творческому развитию каждого ученика, как на уроке, так и вне урока;
- вызвать у ребенка интерес к знаниям, научить его иметь собственное мнение;
воспитывать у детей самостоятельность, любознательность, честность, личную инициативу, веру в себя;
стать им другом, раскрыть богатство их душ.
Я понимаю и принимаю это.

Учитель я! Моя задача -
Решить вопрос и дать ответ
И детям посулить удачу,
Познания раскрыть секрет.
Вхожу я в класс, и сердце бьется;
"Надеюсь, верю и люблю!"
И эти три святые слова
Душе ребенка отдаю.
Учитель я! И званье это -
Предназначение судьбы,
Великий дар, сиянье света,
Осуществление мечты!

как другие не могут. »

Деятельностный подход: авторы, история становления, современные технологии.
Зимнович Н. В.

Почему я выбрал этот крест?
Почему я выбрал этот груз?
Разве в жизни мало "тёплых" мест?
Почему пошёл я в этот ВУЗ?
Захотелось в Детство заглянуть,
Посмотреть на школьный карнавал...
Я услышал школьные звонки,
Я услышал детские сердца…
И помчались дни вперегонки:
Так шагать, наверно, до конца...
Я подтянут, весел и здоров,
Почему-то мне нельзя болеть.
Ко всему обязан быть готов:
И стихи читать, и песни петь.
Я краснею до корней волос:
Для меня "не знаю" слова нет,
Я отвечу на любой вопрос,
Пусть не сразу, но найду ответ.
Ежедневно выйду за порог,
Пусть пурга иль тают ручейки...
Есть святое право на урок:
Ждут меня мои ученики.

подход как методологическая основа концепци ФГОС глазами учителя.
Янкавцева Ю. А.

Школа - это важнейший институт социализации детей. И этот процесс осуществляется не только на уроках, но и во внеурочной деятельности. Воспитывает сама атмосфера школы, её традиции, совместные творческие дела, проектная деятельность.

Сенека (Младший)

Плохой учитель преподносит истину, хороший учит ее находить. Адольф Фридрих Дистервег

Ни один наставник не должен забывать, что его главнейшая обязанность состоит в приучении воспитанников к умственному труду и что эта обязанность более важна, нежели передача самого предмета. Константин Дмитриевич Ушинский