- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к проекту Самовар мой кипит на дубовом столе
Содержание
- 1. Презентация к проекту Самовар мой кипит на дубовом столе
- 2. Руководитель проекта: Налимова Лидия
- 3. Эпиграф У меня ли не жизнь? Чуть заря на стекле Начинает лучами С морозом играть, Самовар мой кипит На дубовом столе… (Яков Полонский)
- 4. Слайд 4
- 5. Проблема Мог ли обычный водонагревательный прибор вдохновить русских поэтов художников на создание ярких, неповторимых произведений?
- 6. Слайд 6
- 7. Слайд 7
- 8. ЦельКак можно больше узнать о водонагревательном приборе,
- 9. ЗадачиВыяснить, как появился почётный экспонат в нашей
- 10. Гипотеза (описательная) Предположить, какими свойствами обладает
- 11. МетодыИзучение литературы и документовЗапись воспоминаний Консультация учителя химииАнкетированиеОбобщение и систематизация информации
- 12. Этапы выполнения проектаПервый этап, теоретический:изучение и отбор
- 13. Угольный самовар (конец XIX – начало XX века)
- 14. Уральский Демидовский завод
- 15. Тула – “самоварная столица” России
- 16. Формы самоваров
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
- 19. Слайд 19
- 20. Родина чая
- 21. Крым. Никитский ботанический сад
- 22. Слайд 22
- 23. Слайд 23
- 24. Слайд 24
- 25. Слайд 25
- 26. Основные процессы обработки чая
- 27. Чайные предпочтения наших родителей (29 респондентов)
- 28. Слайд 28
- 29. Слайд 29
- 30. Слайд 30
- 31. Приятного чаепития!
Руководитель проекта: Налимова Лидия Васильевна, учитель истории и обществознанияВыполнили:Батршина Кристина и Демьяник Ксения, ученицы 6-Б класса МАОУ лицея 81
Слайд 2
Руководитель проекта:
Налимова Лидия Васильевна,
учитель истории и обществознания
Выполнили:
Батршина Кристина и Демьяник Ксения,
ученицы 6-Б класса МАОУ лицея 81
Слайд 3Эпиграф
У меня ли не жизнь?
Чуть заря на стекле
Начинает лучами
С морозом играть,
Самовар
мой кипит
На дубовом столе…
(Яков Полонский)
На дубовом столе…
(Яков Полонский)
Слайд 5Проблема
Мог ли обычный водонагревательный прибор вдохновить русских поэтов художников на создание
ярких, неповторимых произведений?
Слайд 8Цель
Как можно больше узнать о водонагревательном приборе, который хранится в школьном
этнографическом уголке с 1986 года
(угольный самовар конца XIX – начала XX века)
(угольный самовар конца XIX – начала XX века)
Слайд 9Задачи
Выяснить, как появился почётный экспонат в нашей школе
Провести исследование по истории
создания и развития самоварного дела в России
Познакомиться со свойствами чайного листа и складыванием традиций русского чаепития
Познакомиться со свойствами чайного листа и складыванием традиций русского чаепития
Слайд 10Гипотеза (описательная)
Предположить, какими свойствами обладает самовар как объект исследования,
определить его функциональные характеристики
Учиться видеть в предметах знаковые символы эпохи
Учиться видеть в предметах знаковые символы эпохи
Слайд 11Методы
Изучение литературы и документов
Запись воспоминаний
Консультация учителя химии
Анкетирование
Обобщение и систематизация информации
Слайд 12Этапы выполнения проекта
Первый этап, теоретический:
изучение и отбор информации
знакомство с творчеством русских
поэтов и художников
Второй этап, практический:
запись воспоминаний участников похода
консультация учителя химии по химическому анализу чая
Второй этап, практический:
запись воспоминаний участников похода
консультация учителя химии по химическому анализу чая
