Презентация, доклад к проекту путешествие по слуху и звукам

Гаджикеримов Саид
МБОУ СОШ №17 имени Казиахмедова С.Г.
Руководитель: Ильясова Зарифа Гамидовна.

звуки нас окружают.
Для достижения этой цели я ставил перед собой следующие задачи:
Собрать материал о том, что такое звук.
Выяснить, как появляется звук.
Узнать, как мы слышим звуки.
Найти информацию о том, какие звуки бывают.
Исследовать звук опытным путем.

дрожание воздуха. Оно распространяется в виде волны. Звуки очень разные.

1. Чтение книг о природе звука.

Методы исследования

2. Поиск информации в Интернете.

3. Изготовление несложных музыкальных инструментов.

4. Опрос педагогов.

5. Эксперименты.

– акустика.
Первые наблюдения по акустике были проведены в VI веке до нашей эры.
Пифагор установил связь между высотой тона и длиной струны или трубы издающей звук.

В IV в. до н.э. древнегреческий философ и ученый Аристотель верно представил, как распространяется звук в воздухе.

коротким или долгим колебанием каких – то предметов.

и ультразвук используют в разных областях науки.

Все, что звучит громче спокойного разговора, для организма уже нагрузка. Непрерывный шум постепенно разрушает здоровье.

Громкость звука измеряют в децибелах.

непрерывный шум постепенно разрушает здоровье.

Вопрос «Как громкие звуки влияют на ваше самочувствие?»
В опросе участвовало 29 учителей школы.

2 человека ответили, что длительный шум не влияет на их самочувствие;
27 человек считают, что длительный шум вреден для их здоровья;
25 учителей устают от длительного шума,
у них болит голова, они чувствуют себя утомленными.

колебания воздуха достигли наших ушей, и мы услышали звуки.
Вывод: звук - это колебания, которые распространяются пространстве.

Эксперимент № 1- «Как возникает звук?»

твердой, жидкой, газообразной среде.

Звук распространяется в металлах, то есть в твердых предметах.

Звук передается через нитку и по воздуху.

Звук распространяется в воде,
то есть в жидкостях.

Звуковая волна заставила подняться крупинки сахара и изменить свое положение на пленке, также звуковая волна заставила дрожать листочек бумаги. Сам звук мы не видим. Мы видим работу звуковых волн.

в бутылке, тем ниже получается звук,
который можно из неё «выдуть».

Под большим колокольчиком заключен больший объем воздуха, который начинает вибрировать после удара. Больше воздуха - больше звуковых волн, и звук громче.

Выводы по эксперименту №4: звуки могут быть разной высоты: высокие – низкие; звуки могут быть иметь разную силу звучания громкие – тихие; звуки могут быть разные по звонкости, яркости: звонкие, глухие.

Низкий - высокий

Тихий - громкий

Звонкий - глухой

с другими детьми, развивать их слух. Эти самодельные музыкальные инструменты можно использовать на наших концертах и мероприятиях.

что звук – это вибрация. И источники звука – предметы, которые колеблются, т.е. дрожат или вибрируют.

Вывод: Моя гипотеза подтвердилась.

В ходе нашей работы я узнал много полезного и нового о звуках. Оказывается, что звуком измеряют глубину моря, сваривают металл, сверлят стекло, лечат людей, даже стирают белье. В дальнейшем мне хотелось бы больше узнать, как возникают звуки нашей речи.
Сильный звук и длительный шум постепенно разрушает здоровье.
Результаты своей исследовательской работы думаю распространить среди сверстников и учащихся нашей школы, чтобы они знали:
Нельзя слушать слишком громкие звуки, особенно продолжительные и через наушники.