- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к проекту Педагогическое сопровождение с детьми ОВ
Содержание
- 1. Презентация к проекту Педагогическое сопровождение с детьми ОВ
- 2. Цель: 1.Узнать о теории и практике педагогического сопровождения на уроках с детьми ОВ
- 3. Задачи:1. Рассказать о теории педагогического сопровождения с
- 4. Актуальность-увеличение количества числа детей с ОВЕще К.Д.
- 5. Задачи педагогического сопровожденияОпределить индив-ые психологич особ-тиРазработать индив программыПректироватиь образоват маршрутыОтобрать методы по уровнямОтслеживать в мониторинге
- 6. По классификации Лапшина и Пузанова СлухаЗренияРечи Опорно-двигат. аппаратаС умственной отстал.С задержой психического процессаС комплексными нарушенями (сложными)
- 7. Метод -Инструмент в руках учителя, который нужен
- 8. Эффективность урока: триединство дидактических целейОбразовательные Коррекционно –развивающиеВоспитательные
- 9. Каждый учитель ставит следующие задачи на уроке:Развивать
- 10. УрокПроцесс творческий.Но он прежде всего требует хорошего
- 11. “Сделать занятие для ребенка занимательным- вот задача первоначального обучения»К.Д.Ушинский
Цель: 1.Узнать о теории и практике педагогического сопровождения на уроках с детьми ОВ
Слайд 3Задачи:
1. Рассказать о теории педагогического сопровождения с детьми ОВ.
2 .Исследовать системность
и эффективность пед.сопровождения на уроках
3 Развитие педагогической толерантности
3 Развитие педагогической толерантности
Слайд 4Актуальность
-увеличение количества числа детей с ОВ
Еще К.Д. Ушинский с своих трудах
подчеркивал , что “не с курьезами и диковинками науки должно занимать в школе дитя,а, напротив- приучить его находить занимательное в том, что его беспрестанно и повсюду окружает”
Слайд 5Задачи педагогического сопровождения
Определить индив-ые психологич особ-ти
Разработать индив программы
Пректироватиь образоват маршруты
Отобрать методы
по уровням
Отслеживать в мониторинге
Отслеживать в мониторинге
Слайд 6По классификации Лапшина и Пузанова
Слуха
Зрения
Речи
Опорно-двигат. аппарата
С умственной отстал.
С задержой
психического процесса
С комплексными нарушенями (сложными)
С комплексными нарушенями (сложными)
Слайд 7Метод -
Инструмент в руках учителя, который нужен не только для введения
в умы детей тех ими самых иных истин,но и для руководства наблюдениями и мышлением детей в изучении ими окружащих предметов или явлений.
Слайд 8Эффективность урока:
триединство дидактических целей
Образовательные
Коррекционно –развивающие
Воспитательные
Слайд 9Каждый учитель ставит следующие задачи на уроке:
Развивать позновательную активную деятельность
развивать общеинтеллектуальные
умения (анализ,сравнение,обобщение
Научить ориентироваться в здании
Воспитывать навыки самоконтроля
Осуществлять лого-психическую коррекцию
Корректировать индив.ые пробелы в знаниях
Научить ориентироваться в здании
Воспитывать навыки самоконтроля
Осуществлять лого-психическую коррекцию
Корректировать индив.ые пробелы в знаниях
Слайд 10Урок
Процесс творческий.Но он прежде всего требует хорошего знания программы,а так же
умения выбрать оптимальные средства и формы обучения.
Слайд 11“Сделать занятие для ребенка занимательным- вот задача первоначального обучения»
К.Д.Ушинский
