Презентация, доклад к педсоветуВзаимодействие семьи и школы

СВОИ ПЕРВЫЕ ШАГИ, ПОЛУЧАЕТ ПЕРВЫЕ УРОКИ ЖИЗНИ, А ПОТОМ ПЕРЕД НИМ ОТКРЫВАЕТСЯ НЕОБОЗРИМОЕ МОРЕ ЗНАНИЙ И КУРС В ЭТОМ МОРЕ ПРОКЛАДЫВАЕТ ШКОЛА.
ЭТО НЕ ЗНАЧИТ, ЧТО ОН ДОЛЖЕН СОВСЕМ ОТОРВАТЬСЯ ОТ БЕРЕГА.

Л.КАССИЛЬ

Успешность воспитательной деятельности

в воспитании ребенка?
1) семья 2)школа
3) семья и школа 4) улица



76 % -семья и школа
14 %- семья

готовность помогать

чувство понимания и поддержки со стороны родителей

Денисовны ?

в)влиятельным человеком г)другое


75 % -партнером
10 %- влиятельным человеком
15 % –другое

партнеров, заказчиков, контролеров, ответчиков



Партнеров- 95 %
ответчиков -5%

отчуждение между
к управлению школой педагогами и родителями
Возрос уровень
взаимных требований

Неполные семьи-53
Малообеспеченные –7
Многодетные-46
Нарушение воспитательных
функций – 9

сотрудничества с родителями ?
( оптимистично, пессимистично ,безразлично, другое)

оптимистично- 65 % ,
пессимистично- 25 % ,
другое-10 %

нейтральные, доброжелательные)
1) 85% -
доброжелательные
2)15 %- нейтральные

нейтральные, доброжелательные)

1)90 %- доброжелательные
2)10 %-
нейтральные

1) да -90 %
2)не совсем -10 %

к ребенку?

1)да- 85%
2)не совсем -15 %

1)безусловно- 60
2)скорее да -25
3) может быть и лучше -8
4)нет -7%

и педагогов?
«Тишь да гладь, да божья благодать» - 15%
«Богу –богово, а Кесарю- кесарево»- 5 %
«Не было печали» -0
«Всем миром и батька
легче бить» -80%

О НЕЙ. ПОЗВОНИТЕ, СХОДИТЕ ДОМОЙ, ОТПРАВЬТЕ ПИСЬМО, ЭЛЕКТРОННУЮ ПОЧТУ. ПРИ ЭТОМ ПРОЯВИТЕ УВАЖЕНИЕ И ТАКТИЧНОСТЬ. ПОБЛАГОДАРИТЕ ЗА СОТРУДНИЧЕСТВО.

ОПЫТ ОБЩЕНИЯ.

ЧЕМ БОЛЬШЕ ВЫ СЛУШАЕТЕ, ТЕМ БОЛЬШЕ УЗНАЕТЕ.

СТАРАЙТЕСЬ ГОВОРИТЬ МЕНЬШЕ И ДАЙТЬ РОДИТЕЛЯМ ВОЗМОЖНОСТЬ ВЫСКАЗАТЬСЯ.

ТЩАТЕЛЬНО ПОДБИРАЙТЕ СЛОВА, НЕ ГОВОРИТЕ ПЕРВОЕ, ЧТО ПРИХОДИТ В ГОЛОВУ.

РАЗДРАЖЕННЫЙ РОДИТЕЛЬ, ВОЗРАЖАЮЩИЙ НА ЛЮБОЕ ВАШЕ ЗАМЕНЧАНИЕ, ЗАЧАСТУЮ ПРОСТО СТАРАЕТСЯ СКРЫТЬ ТУ ИЛИ ИНУЮ ПРОБЛЕМУ, СКОРЕЕ ВСЕГО РАССТРОЕН ИЗ-ЗА ТОГО, ЧТО РЕБЕНОК НЕ ДОСТИГ УСПЕХА В ШКОЛЕ.

ЧТО «ПЛОХОЙ УЧЕНИК» НЕ ЗНАЧИТ «ПЛОХОЙ ЧЕЛОВЕК».
ДАЙТЕ ПОНЯТЬ РОДИТЕЛЯМ, ЧТО ПООЩРЯЕТЕ ИХ СТАРАНИЯ, СОЧУСТВУЕТЕ ПРОБЛЕМЕ.
РОДИТЕЛЬ ДОЛЖЕН УЙТИ С ОЩУЩЕНИЕМ, ЧТО ОН МОЖЕТ ПОМОЧЬ СВОЕМУ РЕЮЕНКУ. А УЧИТЕЛЬ ГОТОВ ПОМОЧЬ СЕМЬЕ В ВОПРОСАХ ВОСПИТАНИЯ.

АДЕКВАТНО ОЦЕНИВАТЬ ПОТЕНЦИАЛ СЕМЬИ.

К ПЕДКОЛЛЕКТИВУ
3.ОТСУТСТВИЕ ЖЕЛАНИЯ СИСТЕМАТИЧЕСКИ ЗАНИМАТЬСЯ ДЕТЬМИ
4.СУБЪЕКТИВНЫЙ ПОДХОД К ОЦЕНКЕ ПОВЕДЕНИЯ И ЧЕРТ ХАРАКТЕРА РЕБЕНКА
5.ПЕРЕОЦЕНКА СВОИХ ВСОПИТАТЕЛЬНЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ

МГНОВЕННЫЙ РЕЗУЛЬТАТ
-СОЗДАНИЕ ОРГАНОВ САМОУПРАВЛЕНИЯ НА УРОВНЕ КЛАССА, ГДЕ БУДУТ ПРЕДСТАВЛЕНЫ И РОДИТЕЛИ, И ПЕДАГОГИ И ДЕТИ
- ЗАБОТА О СБЛИЖЕНИИ ПОЗИЦИЙ РОДИТЕЛЕЙ ОТНОСИТЕЛЬНО ЦЕЛЕЙ И ЗАДАЧ ШКОЛЫ, ДИСЦИПЛИНЫ
- СОСТАВИТЬ ПРОГРАММУ РАБОТЫ НА ГОД, ВЫДЕЛИВ НЕСКОЛЬКО СУЩЕСТВЕННЫХ ЗАДАЧ., РЕАЛЬНО ДОСТИЖИМЫХ
- СМИРИЬСЯ С ТЕМ, ЧТО ПРОТЕСТЫ И НЕПОНИМАНИЕ – НЕИЗБЕЖНЫ, ГЛАВНОЕ НЕ ПОТЕРЯТЬ ДОВЕРИЕ
-ВСЯКОЕ НЕСТАНДАРТНОЕ ДЕЙСТВИЕ ШКОЛЫ АКТИВИЗИРУЕТ ДИАЛОГ С РОДИТЕЛЯМИ, ПОЭТОМУ ПРОВОЦИРУЙТЕ НЕСТАНДАРТНЫЕ, НО КОНСТРУКТИВНЫЕ СИТУАЦИИ В КЛАССЕ

СОТРУДНИЧЕСТВА ВЫ ХОТЕЛИ БЫ ВИДЕТЬ В ШКОЛЕ?
ПИСЬМЕННОЕ ОБЩЕНИЕ – 20%
КОНСУЛЬТАЦИИ -10%
ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ВСТРЕЧИ -40%
ПОСЕЩЕНИЕ СЕМЬИ- 5%
ПОМОЩЬ В ОРГАНИЗАЦИИ ЭКСКУРСИЙ, СОРЕВНОВАНИЙ, УЧАСТИЕ В НИХ -15%
ОТКРЫТЫЕ УРОКИ- 10%

НЕ ЧИТАТЬСЯ С МНЕНИЕМ ПО ПОВОДУ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ, КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ, КОМПЕТЕНТНОСТИ УЧИТЕЛЕЙ И ДРУГИХ ПРОБЛЕМ ШКОЛЬНОЙ ЖИЗНИ

ЖЕЛАЕМ УСПЕХА!!!