- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к педсовету Внеурочная деятельность как один из компонентов работы с одарёнными детьми
Содержание
- 1. Презентация к педсовету Внеурочная деятельность как один из компонентов работы с одарёнными детьми
- 2. Одаренность — это системное, развивающееся в течение
- 3. Организационная модель внеурочной деятельности
- 4. Модель дополнительного образования. ВД тесно связана
- 5. Основой является реализация ВД преимущественно воспитателями
- 6. Инновационно-образовательная модель Опирается на деятельность инновационной
- 7. Модель ВД на основе оптимизации всех
- 8. Классный руководитель: взаимодействует с педагогическими работниками,
- 9. Программа ВД – перечень требований
- 10. «Сегодня, когда мы впервые обращаемся к проблеме
- 11. Учебный план ОО Включение детей в НОУ 76 человек Возглавляет Президент Андронова А.
- 12. Педагогические работники:Зам. дир. по УВР – координация
- 13. Классное руководство Деятельность кл. рук. по
- 14. Дополнительное образование ОООрганизация деятельности на базе ОО18
- 15. Дополнительное образование учреждений культуры, спорта, ДЮЦ и
- 16. ГПД – организация деятельности ГПДИнновационная площадка
- 17. «Одаренность — генетически обусловленный компонент способностей,
- 18. Одарённые, талантливые дети — это потенциал любой страны,
- 19. Спасибо за внимание!
Одаренность — это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких (необычных, незаурядных) результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми.
Слайд 1 Внеурочная деятельность детей как один из компонентов в работе с
одарёнными и способными учащимися.
Слайд 2
Одаренность — это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое
определяет возможность достижения человеком более высоких (необычных, незаурядных) результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми.
Слайд 4Модель дополнительного образования.
ВД тесно связана с дополнительным образованием детей,
в части создания условий для развития творческих интересов детей и включения их в художественную, техническую, эколого-биологическую, спортивную и другую деятельность.
Слайд 5
Основой является реализация ВД преимущественно воспитателями ГПД.
Модель «школы
полного дня»
Преимуществами модели
являются
создание комплекса условий для успешной реализации
образовательного процесса
в течение всего дня,
включая питание,
сложившаяся практика финансирования
ГПД.
Слайд 6Инновационно-образовательная модель
Опирается на деятельность инновационной (экспериментальной, пилотной, внедренческой)
площадки федерального, регионального, муниципального уровня, которая существует в ОО.
Слайд 7
Модель ВД на основе оптимизации всех внутренних ресурсов ОО
предполагает, что в её реализации принимают участие все педагогические работники данного учреждения:
учителя
педагог-организатор
социальный педагог
педагог-психолог
учитель-логопед
воспитатель ГПД
старший вожатый и другие.
учителя
педагог-организатор
социальный педагог
педагог-психолог
учитель-логопед
воспитатель ГПД
старший вожатый и другие.
Оптимизационная модель
Слайд 8
Классный руководитель:
взаимодействует с педагогическими работниками,
а также учебно-вспомогательным персоналом ОО;
организует в
классе образовательный процесс, оптимальный для развития положительного потенциала личности учащихся в рамках деятельности общешкольного коллектива;
организует систему отношений через разнообразные формы воспитывающей деятельности коллектива класса, в том числе, через органы самоуправления;
организует социально значимую, творческую деятельность учащихся.
организует систему отношений через разнообразные формы воспитывающей деятельности коллектива класса, в том числе, через органы самоуправления;
организует социально значимую, творческую деятельность учащихся.
Слайд 9
Программа ВД – перечень требований и организационных мероприятий, направленных
на развитие личности учащихся за рамками урока (так определено в Письме Минобрнауки РФ от 12.05.2011 № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении ФГОС общего образования»)
Слайд 10
«Сегодня, когда мы впервые обращаемся к проблеме создания программ ВД, то
этот путь условно можно назвать «от плана внеурочной работы к программе внеурочной деятельности»
Е. Б. Евладова
Е. Б. Евладова
Слайд 12
Педагогические работники:
Зам. дир. по УВР – координация воспитательной работы
Ст. вожатая –
организация работы ДОО «Мечта», органов школьного ученического самоуправления, работа с лидерами, подготовка, проведение мероприятий;
Соц. педагог - работа с детьми и семьями «группы риска», привлечение детей в ОДО, к участию в мероприятиях, профилактическая работа;
Библиотекарь – развитие творчески одарённых детей;
Кл. руководитель – организаторская функция (развитие интеллектуально, творчески, спортивно одарённых детей, лидерских качеств);
Учителя – предметники - развитие интеллектуально, творчески, спортивно одарённых детей
Руководители ОДО - развитие интеллектуально, творчески, спортивно одарённых детей
Соц. педагог - работа с детьми и семьями «группы риска», привлечение детей в ОДО, к участию в мероприятиях, профилактическая работа;
Библиотекарь – развитие творчески одарённых детей;
Кл. руководитель – организаторская функция (развитие интеллектуально, творчески, спортивно одарённых детей, лидерских качеств);
Учителя – предметники - развитие интеллектуально, творчески, спортивно одарённых детей
Руководители ОДО - развитие интеллектуально, творчески, спортивно одарённых детей
Слайд 13Классное руководство
Деятельность кл. рук. по организации ВД:
экскурсий, поездок, диспутов, круглых
столов, КВН, соревнований, мероприятий, кл. часов (по всем направлениям деятельности ОО и общественно-полезных практик) и т.п.
Слайд 14Дополнительное образование ОО
Организация деятельности на базе ОО
18 ОДО
7 направленностей,
17 Руководителей ОДО
Занятость учащихся - 368 уч-ся
Слайд 15Дополнительное образование учреждений культуры, спорта, ДЮЦ и т.п.
Организация деятельности как на
базе ОО, так и на базе самих учреждений доп. образования
ДЮЦ – 95 уч-ся
ДШИ – 42 уч-ся
ФОК – 107 уч-ся
РДК – 77 уч-ся
ДЮЦ – 95 уч-ся
ДШИ – 42 уч-ся
ФОК – 107 уч-ся
РДК – 77 уч-ся
Слайд 17
«Одаренность — генетически обусловленный компонент способностей, развивающийся в соответствующей деятельности или
деградирующий при ее отсутствии. И от того, какой деятельностью занимается ребенок, зависит развитие его потенциальных способностей»
К. К. Платонов
К. К. Платонов
Слайд 18
Одарённые, талантливые дети — это потенциал любой страны, позволяющий ей эффективно развиваться
и конструктивно решать современные экономические и социальные задачи. В этой связи работа с одарёнными детьми является крайне необходимой, в т.ч. через включение детей во внеурочная деятельность.
