- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к педсовету на тему Нравственные основы семейного воспитания
Содержание
- 1. Презентация к педсовету на тему Нравственные основы семейного воспитания
- 2. «Дети-живые цветы земли»М.Горький
- 3. Семья является сложнейшей подсистемой общества, выполняющая самые
- 4. три аспекта воспитательной функции семьи 1)
- 5. принципы семейного воспитания гуманность и милосердие к
- 6. Надо обращать особое внимание на формирование прочных
- 7. Нравственные потребности начинаются с отзывчивости, которую мы
- 8. В семье, которая сформировалась не на основе
- 9. Нравственный мир личности включает в себя три уровня: 1.мотивационно-побудительный; 2.эмоционально-чувственный; 3.рациональный, или умственный.
- 10. Нравственная само регуляция Произвольная: человек самостоятельно
- 11. Семья может выступать как в качестве положительного
- 12. .. Без нравственных чувств добрый человек не
- 13. Первейшая задача родителей – воспитать в своих
- 14. Первейшая задача родителей – воспитать в своих
- 15. Нравственные потребности человека теснейшим образом связаны с
- 16. Воспитать развитые нравственные потребности – главнейшая задача родителей.
- 17. Задачи педагога – объяснить любящим родителям, что
- 18. Слайд 18
- 19. Не стыдясь и не боясь мира,
- 20. Спасибо за внимание
«Дети-живые цветы земли»М.Горький
Слайд 3
Семья является сложнейшей подсистемой общества, выполняющая самые разнообразные функции, главнейшая из
которых- воспроизводство человечества во всех смыслах.
Слайд 4три аспекта воспитательной функции семьи
1) Формирование личности ребенка, развитие
его способностей и интересов, передача детям взрослыми членами семьи накопленного обществом социального опыта; выработка у них научного мировоззрения, высоконравственного отношения к труду
2) Систематическое воспитательное воздействие семейного коллектива на каждого своего члена в течение всей его жизни.
3) Постоянное влияние детей на родителей, побуждающее их активно заниматься самовоспитанием.
2) Систематическое воспитательное воздействие семейного коллектива на каждого своего члена в течение всей его жизни.
3) Постоянное влияние детей на родителей, побуждающее их активно заниматься самовоспитанием.
Слайд 5принципы семейного воспитания
гуманность и милосердие к растущему человеку;
вовлечение детей в жизнедеятельность семьи как
ее равноправных участников;
открытость и доверительность отношений с детьми;
оптимистичность взаимо -отношений в семье;
последовательность в своих требованиях (не требовать невозможного);
оказание посильной помощи своему ребенку, готовность отвечать на его вопросы.
ее равноправных участников;
открытость и доверительность отношений с детьми;
оптимистичность взаимо -отношений в семье;
последовательность в своих требованиях (не требовать невозможного);
оказание посильной помощи своему ребенку, готовность отвечать на его вопросы.
Слайд 6Надо обращать особое внимание на формирование прочных нравственных связей между родителями
и детьми, на создание в семье атмосферы взаимопонимания, сотрудничества, эмоциональной сопричастности друг к другу.
Слайд 7Нравственные потребности начинаются с отзывчивости, которую мы понимаем, как способность человека
понять затруднительное положение или состояние другого.
Слайд 8В семье, которая сформировалась не на основе искренней любви, а по
другим причинам, ребенок не может быть по-настоящему счастлив.
Слайд 9Нравственный мир личности включает в себя три уровня:
1.мотивационно-побудительный;
2.эмоционально-чувственный;
3.рациональный,
или умственный.
Слайд 10Нравственная само регуляция
Произвольная: человек самостоятельно принимает решение действовать в соответствии
с моральными нормами.
Непроизвольная: человек поступает нравственно потому, что иначе он поступить не может.
Непроизвольная: человек поступает нравственно потому, что иначе он поступить не может.
Слайд 11Семья может выступать как в качестве положительного так и отрицательного фактора
воспитания. Родителей необходимо вооружить психологическими и педагогическими знаниями, указать способы нравственного воспитания в семье
Слайд 12..
Без нравственных чувств добрый человек не состоится.
Чувства –
движущая сила стремления к цели. Если человек кого-нибудь любит, то хочет доставить ему радость.
Чувства – источник вдохновения, радости, задора в интересной работе.
Чувства – источник силы. Любовь к человеку, например, может вести к самоотверженному труду, к мужеству, героизму, бесстрашию
Чувства – источник вдохновения, радости, задора в интересной работе.
Чувства – источник силы. Любовь к человеку, например, может вести к самоотверженному труду, к мужеству, героизму, бесстрашию
Слайд 13Первейшая задача родителей – воспитать в своих детях глубокое, надёжное понимание
совести, чтобы оно стало чувством, частицей духовного мира.
Слайд 14Первейшая задача родителей – воспитать в своих детях глубокое, надёжное понимание
совести, чтобы оно стало чувством, частицей духовного мира.
Слайд 15Нравственные потребности человека теснейшим образом связаны с нравственными чувствами, которые являются
также мотивами человеческого поведения. Это сострадание, сочувствие, сопереживание, бескорыстие…
Слайд 17Задачи педагога – объяснить любящим родителям, что их педагогическая грамотность зависит,
прежде всего, от них самих, от их желания разобраться в сложном и трудном процессе становления и развития личности; указать пути и условия формирования нравственности ребёнка
Слайд 19 Не стыдясь и не боясь мира, постарайтесь дать детям истинное
христианское воспитание, сообщая им одни христианские во всем понятия, приучая к христианским правилам жизни…
Святитель Феофан Затворник
Святитель Феофан Затворник
