педагогическому совету
в УК АФМШЛ № 61
март 2013 год
Материалы подготовлены: зам. директора по УВР Горборукова Н.В.
зам. директора по УВР Джусупбекова Н.С.
Бишкек 2013
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к педсовету Качество образования в современной школе
Содержание
- 1. Презентация к педсовету Качество образования в современной школе
- 2. КаЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ- это уровень успешности ученика, а также уровень условий освоения им образовательной программы школы
- 3. Результаты, обеспечивающие высокий уровень качества образования - - академические знания;- социальные и иные компетенции
- 4. Общие и специфические ожидаемые результаты-важный акцент на
- 5. Проблемный анализКачественный анализ проводится совместно администрацией и педагогами школы
- 6. Объективные причины ситуации- нехватка квалифицированных педагогических кадров;-
- 7. КАЧЕСТВЕННЫЙ АНАЛИЗ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА1. Оснащенность образовательного процесса.2.
- 8. КАЧЕСТВЕННЫЙ СОСТАВ УЧАЩИХСЯ: - малоспособные (около 5%),
- 9. СПОСОБНОСТИ РЕБЕНКА ЧТО ДАЕТ ОСНОВАНИЕ ГОВОРИТЬ
- 10. ОБЩИЕ УМСТВЕННЫЕ СПОСОБНОСТИОбщие умственные способности – это
- 11. СПЕЦИАЛЬНЫЕ СПОСОБНОСТИСпециальные способности – это способности, которые
- 12. КОЛИЧЕСТВЕННЫЙ АНАЛИЗВсего учащихся в УК АФМШЛ №
- 13. ТОЛЬКО ЭМОЦИОНАЛЬНО ПРИЯТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ РАЗВИВАЕТ СПОСОБНОСТИ ДЕТЕЙ!Для
- 14. АНКЕТА ОБРАТНОЙ СВЯЗИ.1. Как Вы думаете, реально
- 15. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ.
КаЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ- это уровень успешности ученика, а также уровень условий освоения им образовательной программы школы
Слайд 1Учебный комплекс авторской физико-математической
школы-лицея № 61
КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ.
Материалы к
Слайд 2КаЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ
- это уровень успешности ученика, а также уровень условий освоения
им образовательной программы школы
Слайд 3Результаты, обеспечивающие высокий уровень качества образования -
- академические знания;
- социальные
и иные компетенции
Слайд 4Общие и специфические ожидаемые результаты
-важный акцент на развитии ребенка и на
овладении предметными достижениями;
- образовательные результаты формулируются на двух уровнях: на уровне способностей и на уровне соответствующих им умений.
- образовательные результаты формулируются на двух уровнях: на уровне способностей и на уровне соответствующих им умений.
Слайд 6Объективные причины ситуации
- нехватка квалифицированных педагогических кадров;
- недостаток квалифицированной психологической помощи;
-
отсутствие грамотной родительской опеки
(режим дня, питание, помощь и т. д.)
(режим дня, питание, помощь и т. д.)
Слайд 7КАЧЕСТВЕННЫЙ АНАЛИЗ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
1. Оснащенность образовательного процесса.
2. Состояние здоровья учащихся и педагогов.
3.
Профессиональное мастерство педагогов.
4. Организация отдыха и оздоровления.
5. Эффективность воспитательных систем.
6. Психологический климат в образовательной среде.
7. Инновационная деятельность.
4. Организация отдыха и оздоровления.
5. Эффективность воспитательных систем.
6. Психологический климат в образовательной среде.
7. Инновационная деятельность.
Слайд 8КАЧЕСТВЕННЫЙ СОСТАВ
УЧАЩИХСЯ:
- малоспособные (около 5%), которые не в состоянии достичь
заранее намеченного уровня знаний и умений даже при очень больших затратах учебного времени;
- талантливые (около 5%) – могут учиться в достаточно высоком и очень высоком темпе;
- обычные ученики, составляющие большинство (90%), чьи способности по усвоению знаний и умений определяются затратами учебного времени.
- талантливые (около 5%) – могут учиться в достаточно высоком и очень высоком темпе;
- обычные ученики, составляющие большинство (90%), чьи способности по усвоению знаний и умений определяются затратами учебного времени.
Слайд 9СПОСОБНОСТИ РЕБЕНКА
ЧТО ДАЕТ ОСНОВАНИЕ ГОВОРИТЬ О НАЛИЧИИ У РЕБЕНКА
СПОСОБНОСТЕЙ К КАКОЙ-ЛИБО ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ?
Основанием служат два показателя:
быстрота овладения деятельностью;
качество достижений.
Основанием служат два показателя:
быстрота овладения деятельностью;
качество достижений.
Слайд 10ОБЩИЕ УМСТВЕННЫЕ СПОСОБНОСТИ
Общие умственные способности – это способности, которые необходимы для
выполнения не какой-то одной, а многих видов деятельности; эти способности отвечают требованиям, которые предъявляют не одна, а целый ряд относительно сфер деятельности.
К общим умственным способностям относят, например, такие качества ума, как умственная активность, критичность, систематичность, быстрота умственной ориентировки, высокий уровень аналитико-синтетической деятельности, сосредоточенное внимание.
К общим умственным способностям относят, например, такие качества ума, как умственная активность, критичность, систематичность, быстрота умственной ориентировки, высокий уровень аналитико-синтетической деятельности, сосредоточенное внимание.
Слайд 11СПЕЦИАЛЬНЫЕ СПОСОБНОСТИ
Специальные способности – это способности, которые необходимы для успешного выполнения
какой-нибудь одной определенной деятельности – музыкальной, художественно-изобразительной, математической, литературной, конструктивно-технической и пр.
Слайд 12КОЛИЧЕСТВЕННЫЙ АНАЛИЗ
Всего учащихся в УК АФМШЛ № 61 – 1488 чел.,
они составляют 100%.
Количество учащихся, имеющих неудовлетворительные оценки – 26 чел., составляет 1,7%
Количество отличников – 39 чел., составляет 2,6%
Оставшееся количество детей составляет 95,7%
Количество учащихся, имеющих неудовлетворительные оценки – 26 чел., составляет 1,7%
Количество отличников – 39 чел., составляет 2,6%
Оставшееся количество детей составляет 95,7%
Слайд 13ТОЛЬКО ЭМОЦИОНАЛЬНО ПРИЯТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ РАЗВИВАЕТ СПОСОБНОСТИ ДЕТЕЙ!
Для развития способностей нужна высокая
познавательная активность подростков
Причем не всякая деятельность развивает способности, а только эмоционально приятная.
Занятия должны проходить в доброжелательной обстановке.
Взрослыми обязательно должна создаваться для подростков ситуация успеха.
Причем не всякая деятельность развивает способности, а только эмоционально приятная.
Занятия должны проходить в доброжелательной обстановке.
Взрослыми обязательно должна создаваться для подростков ситуация успеха.
Слайд 14АНКЕТА ОБРАТНОЙ СВЯЗИ.
1. Как Вы думаете, реально ли в условиях нашей
школы повысить качество и успеваемость учащихся?
2. Если да, то какие пути решения данной проблемы Вы видите?
3. Если нет, то, в чем, по-Вашему мнению, заключается причина?
4. Ваши пожелания и замечания по тематическому педсовету.
Большое спасибо!
2. Если да, то какие пути решения данной проблемы Вы видите?
3. Если нет, то, в чем, по-Вашему мнению, заключается причина?
4. Ваши пожелания и замечания по тематическому педсовету.
Большое спасибо!
