Презентация, доклад к педагогическому совету Особенности педагогического общения в техникуме

интеллектуальное обогащение двух сторон: педагога и студента.» Л.А.Леонтьев.

Во взаимодействии педагога и студента, вступают два духовных мира: мир учителя - опыт, знания, убеждения, нравственные взгляды, ценностные ориентиры.
Мир студента- проблемы, противоречия, развитие и формирование личности , стремление всё познать, попробовать, разноплановые интересы, желания, потребности.

к педагогической деятельности.
Начальный период общения. Организация непосредственного общения с группой.
Управление общением в развивающемся педагогическом процессе.

Этапы педагогического общения.

в учебной группе.
Межличностные отношения должны формироваться целенаправленно.
Установление правил
Законная похвала
Юмор на уроке, но не клоунада

КРИТЕРИИ ПРОДУКТИВНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ СОВРЕМЕННОГО УЧИТЕЛЯ

, на развитие у учащегося уверенности в себе, в своих силах, в своем потенциале.
Я- концепция зависит от социального окружения подростка, от особенностей отношения к нему в процессе педагогического общения педагога и референтной группы.

Позитивная Я- концепция.

это для меня сделаете, ведь это вам совсем не трудно.», «Я вам буду благодарна, если вы исполните мою просьбу»
Эмоционально-личностное обращение: «У меня ребята, был сегодня тяжелый день и вы устали сегодня к четвертой паре, побережём друг друга»
Деловая форма обращения: « Займемся ребята, делом общим для всех и очень нужным для каждого, а сначала договоримся, как будем работать, хорошо?

стиль )
Учитель «Компьютер» (дистанция-устрашение)
Учитель- «Мученик» (либеральный)
Учитель- «Приятель» (попустительский )
Учитель «Без пьедестала» Учитель – «Партнер» (Союз)

Позиции преподавателя на уроке

группы, указывает, кто с кем должен сидеть, работать, пресекает всякую инициативу студентов, учащиеся живут в мире догадок. Основные формы взаимодействия - приказ, указание, инструкция, выговор отсутствует доверительность.
Демократическая (возвращающийся бумеранг). Проявляется в опоре руководителя на мнение коллектива, учитель старается донести цель деятельности до сознания каждого. Основные способы общения у такого учителя - просьба, совет, информация. Умеет понять проблемы, отдает предпочтение таким методам , как поощрение, убеждение, ценит нравственную направленность, ответственность, честность, добросовестность. Изучает склонности, способности.
Либеральная(плывущий плот) . Учитель старается не вмешиваться в жизнь коллектива, не проявляет активности, вопросы рассматривает формально, неуверенность в принятии решений, отказ от волевых решений, ограничивается убеждениями, отсутствие должной требовательности, минимальное вмешательство в организацию воспитательного процесса, проявляет равнодушие к педагогическому процессу.

дорогие мои, что я к вам внимательна и чутка, вчера сама лично, поздравила Куприянову с днем рождения, Гаврилова пожалела не поставила двойку, Леонтьева отпустила домой, у него как всегда проблемы, на этот раз, заболела мать. Вы все выполнили, что я вам наказывала? Завтра буду разбираться с вами, если что не так, смотрите!

Ситуация №2 : «-Ребята, почему вы меня не жалеете, я и так не выхожу из техникума, с утра до вечера с вами, ни кто спасибо не скажет, сколько раз зарекалась, уволюсь, уволюсь, я так устала, так всё надоело! Что говорю, всё мимо ушей! Придешь к вам в группу, одно расстройство.

Здорово! Молодец!
Прекрасно!
Замечательно!
Великолепно!
Очень хорошо!
Талантище!
Спасибо! Как вы меня радуете!
Своим ответом ты поднял мне настроение.
Как я рад(а), что вы меня понимаете.
Правильно, верно.
Славно.
Ломоносов!
Отлично!
Продолжай в том же духе!
Я горжусь тобой.

деятельности.

Любовь к детям, доброжелательность.
Справедливость
Педагогический такт
Деловая атмосфера
Поддержка индивидуальных достижений
Культура речи
Эмоциональность. Проявлять эмоции их переживать,
но в полном объеме их не показывать.

уже не может быть только проводником знаний и информации, он должен быть педагогом, психологом, психотерапевтом. От этого, во многом, зависит его уровень педагогической деятельности и авторитета.

Задание :
Определить эмоциональное состояние людей по снимкам.