СОШ № 52"
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к педагогическому совету Модель внеурочной деятельности
Содержание
- 1. Презентация к педагогическому совету Модель внеурочной деятельности
- 2. ФГОСВнеурочная деятельность«… это отнюдь не механическая добавка
- 3. «НАША НОВАЯ ШКОЛА»Послание Федеральному Собранию«Если во второй
- 4. ФГОС
- 5. Приобретение школьником социальных знаний1 классПолучение школьникомопыта переживания
- 6. ФГОСУчебный план
- 7. Внеурочная деятельность4Организуется по направлениям развития личности:Спортивно-оздоровительноеДуховно-нравственноеСоциальноеОбщеинтеллектуальноеОбщекультурное
- 8. стандарты
- 9. ФГОСмодель дополнительного образования; модель «школы полного дня»; оптимизационная модель; инновационно- образовательная модель;интегрированная модель
- 10. ФГОСМодели внеурочной деятельностиМБОУ СОШ № 52СМЕШЕННАЯОптимизационная Дополнительного образования
- 11. Оптимизационная модельДополнительного образованияМатюшкина Н.В.Татьянина Н.А.Панченко Н.А.Пермяков В.Г.Постика
- 12. Оптимизационная модель«Левобережный»«ЭкоСфера»Матюшкина Н.В. – «Культура общения»Татьянина Н.А.
- 13. ФГОС Индивидуальная папка, в которой фиксируются, накапливаются и
- 14. ФГОСКАДРОВЫЙпотенциал
- 15. ФГОСКлючевой фигурой Новой школы и является учитель,
- 16. ФГОСИгрушки становятся такими сложными, что решается разбирать их только ребенок. Илья Герчиков
- 17. ФГОС
- 18. ФГОСБуде желательно детей отвадить от игры, то
- 19. ФГОСВ идеале весь образ жизни ребенка, каждый квадратный метр его жизни должен быть заполнен образованием…А.С. Макаренко
ФГОСВнеурочная деятельность«… это отнюдь не механическая добавка к основному общему образованию, призванная компенсировать недостатки работы с отстающими или одарёнными детьми. Внеурочная деятельность — это осуществление взаимосвязи и преемственности общего и дополнительного образования как механизма обеспечения полноты
Слайд 1Заместитель директора Е.А. Постика
ФГОС
Педсовет на тему: "Модель внеурочной деятельности в МБОУ
Слайд 2
ФГОС
Внеурочная деятельность
«… это отнюдь не механическая
добавка к основному общему образованию,
призванная компенсировать недостатки работы
с отстающими или одарёнными детьми. Внеурочная деятельность — это осуществление взаимосвязи
и преемственности общего и дополнительного образования
как механизма обеспечения полноты и цельности образования».
с отстающими или одарёнными детьми. Внеурочная деятельность — это осуществление взаимосвязи
и преемственности общего и дополнительного образования
как механизма обеспечения полноты и цельности образования».
Слайд 3«НАША НОВАЯ ШКОЛА»
Послание Федеральному Собранию
«Если во второй половине прошлого века российская
образовательная система была признана во всем мире, то в настоящее время она «оставляет желать лучшего». С передовых позиций мы откатились. Слабость образовательной системы – это угроза конкурентоспособности страны в целом»
Слайд 5
Приобретение
школьником
социальных знаний
1 класс
Получение школьником
опыта переживания
и позитивного отношения
к базовым
енностям
общества
2-3 класс
2-3 класс
Получение школьником
опыта самостоятельного
общественного действия
4 класс
Планируемые результаты воспитания и развития обучающихся
начальной школы
ФГОС
Слайд 7
Внеурочная
деятельность
4
Организуется по направлениям развития личности:
Спортивно-оздоровительное
Духовно-нравственное
Социальное
Общеинтеллектуальное
Общекультурное
Слайд 9ФГОС
модель дополнительного образования;
модель «школы полного дня»;
оптимизационная модель;
инновационно-
образовательная модель;
интегрированная модель
интегрированная модель
Слайд 10
ФГОС
Модели внеурочной деятельности
МБОУ СОШ № 52
СМЕШЕННАЯ
Оптимизационная
Дополнительного образования
Слайд 11
Оптимизационная модель
Дополнительного
образования
Матюшкина Н.В.
Татьянина Н.А.
Панченко Н.А.
Пермяков В.Г.
Постика Е.А.
«Левобережный»
Дюмина Ю.А.
Челядинова Е.Б.
«ЭкоСфера»
Курячья Л.И.
Модели
внеурочной деятельности
МБОУ СОШ № 52
Слайд 12
Оптимизационная модель
«Левобережный»
«ЭкоСфера»
Матюшкина Н.В. – «Культура общения»
Татьянина Н.А. – «Тропинка к здоровью»,
«Секреты русского языка»
Панченко Н.А. – «Занимательная математика»
Пермяков В.Г. – «Подвижные игры»
Постика Е.А. – «Я - исследователь»
Панченко Н.А. – «Занимательная математика»
Пермяков В.Г. – «Подвижные игры»
Постика Е.А. – «Я - исследователь»
Дюмина Ю.А. -
Челядинова Е.Б. -
Курячья Л.И. – «Природа и фантазия»
Слайд 13
ФГОС
Индивидуальная папка, в которой фиксируются, накапливаются и оцениваются индивидуальные достижения за
определенный период времени в разнообразных видах деятельности:
учебной,
творческой,
социальной,
коммуникативной.
учебной,
творческой,
социальной,
коммуникативной.
Слайд 15
ФГОС
Ключевой фигурой Новой школы и является учитель, на которого возлагается основная
ответственность за качество и доступность образования.
Новый учитель – это творческая, независимая, разносторонняя, культурная, нравственно и духовно развитая личность. Также учитель новой школы должен быть активным пользователем информационных технологий, свободно общаться в этом информационном пространстве. Человек, любящий свою работу и своих воспитанников. Это личность, близкая к идеалу, а не просто урокодатель.
Новый учитель – это творческая, независимая, разносторонняя, культурная, нравственно и духовно развитая личность. Также учитель новой школы должен быть активным пользователем информационных технологий, свободно общаться в этом информационном пространстве. Человек, любящий свою работу и своих воспитанников. Это личность, близкая к идеалу, а не просто урокодатель.
Именно любовь к детям делает личность учителя уникальной и отличает эту профессию от остальных.
Вот поэтому необходимо начать преобразование школы с учителя (в частности с учителя начальных классов), т.к. переход на ФГОС осуществляется именно в начальной школе.
Если учитель хочет быть нужным в 21 веке, он должен перестроиться на новые требования.
«Кто постигает новое, лелея старое, тот может быть учителем» Конфуций.
Новой школе – нового учителя.
Слайд 16
ФГОС
Игрушки становятся такими сложными, что решается разбирать их только ребенок.
Илья
Герчиков
Слайд 18
ФГОС
Буде желательно детей отвадить от игры, то на то вернейший способ
есть – принуждать их несколько часов сряду играть тою игрушкою.
Екатерина II
Екатерина II
Слайд 19
ФГОС
В идеале весь образ жизни ребенка, каждый квадратный метр его жизни
должен быть заполнен образованием…
А.С. Макаренко
А.С. Макаренко
