Презентация, доклад к обучающему семинару по теме Использование электронных образовательных ресурсов педагогическими работниками в учебной деятельности

и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире»

Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»

можно воспроизводить или использовать с привлечением электронных ресурсов.

изображения (картинки, фотографии)
табличные данные
ссылки

«электронных досок»;
по виду содержимого контента: электронные справочники, викторины, словари, учебники, лабораторные работы;
по реализационному принципу: мультимедиа-ресурсы, презентационные ресурсы, системы обучения;
по составляющим входящего контента: лекционные ресурсы, практические ресурсы, ресурсы-имитаторы (тренажеры), контрольно-измерительные материалы.

справочники,
словари,
хрестоматии,
географические и астрономические атласы,
нормативно-правовые и экономические сборники и пр.

Они не привязаны к определенному курсу, программе, дидактической схеме. Нацелены на использование в качестве исходного материала при решении творческих учебных задач, в том числе выходящих за рамки учебных программ.

пособия -

содержат систематизированный материал в рамках программы учебной дисциплины. Предназначены для изучения предмета «с нуля» до границ предметной области, определенных программой обучения. Нацелены на поддержку работы и расширение возможностей преподавателя и самостоятельную работу учеников.

таким источникам можно отнести:
ресурсы федеральных образовательных порталов, предназначенные для некоммерческого использования в системе образования РФ
Ресурсы коммерческих образовательных порталов и учебные электронные издания на CD
Ресурсы региональных образовательных порталов.
Ресурсы региональных образовательных порталов

означает «подключённый к интернету» или функционирующий только при подключении к интернету. Также — «происходящее в Интернете», «существующее в Интернете». К примеру «онлайн- педсовет", "онлайн-викторина", "онлайн-лекция", "онлайн-игра". В этих значениях часто употребляется также прилагательное онлайновый.
 

и регулярно добавляются новые. История, экономика, физика, маркетинг, социология, компьютерные науки и т.д. Лучший образовательный портал. • ru.wikiversity.org — образовательные материалы для самостоятельного обучения по разным направлениям.

Онлайн-курсы школьной программы: • www.interneturok.ru — более 3600 видеоуроков по основным предметам школьной программы. • www.flvs.net — онлайн-уроки американских школ.

Онлайн-ресурсы

преподавателя.
Электронная интерактивная доска работает вместе с компьютером и проектором. Экономит время - демонстрирует с помощью проектора материал прошлого занятия и помогает приступить к изложению нового! На интерактивной доске однажды прочитанную лекцию можно повторить как кино, но с интерактивными возможностями. В нужный момент всегда доступен "стоп-кадр" для добавления пояснений или комментария.
Информация, наносимая на интерактивную доску, может быть сохранена в виде файлов на компьютере и затем распечатана на принтере. Последовательность отображения информации на такой доске может быть восстановлена шаг за шагом. Процесс отображения информации на интерактивной доске можно в реальном времени транслировать по компьютерной сети и через интернет.

или контроль учебных достижений;
расширение сектора самостоятельной учебной работы;
изменение ролей преподавателя (поддержка учебного процесса и его координация) и учащихся (активная вовлеченность в учебный процесс);
ощущение способности управлять ходом событий и чувство ответственности за получаемый результат;
переход ученика от пассивного восприятия представленной информации к активному участию в образовательном процессе;
реализацию принципиально новых форм и методов обучения, в том числе самостоятельного индивидуализированного обучения.

Современные ЭОР способны обеспечить:

блог, посвященный сопровождению образовательного процесса;
интерактивная доска;
дистанционный урок;
особенное интерактивное оборудование (робототехника, электронный микроскоп, мобильный телефон, устройства GPS/ГЛОНАСС)

Использование ЭОР в учебно-воспитательном процессе

и список терминов, всплывающие пояснения)
Видео и звук
Мультимедийность
Интерактивность

Чем отличаются ЭОР от учебников?

т.е. с помощью графики, фото, видео, анимации и звука
Высшим выражением качество мультимедиа продукта является «виртуальная реальность», в которой используются компоненты предельного для человеческого восприятия качества: трехмерный визуальный ряд и стереозвук.

Мультимедийность ЭОР

использования активно-деятельностных форм обучения.

Интерактивность

за счёт одновременного использования аудио и видео информации
Упорядочение знаний за счёт наглядного представления логики изложения, ключевых понятий и их взаимосвязи

Слабая ориентация существующих ЭОР на использование возможностей интерактивной доски
Учителя разрабатывают ресурсы самостоятельно с учетом возможностей имеющейся интерактивной доски

проектной деятельности.
Полученный материал может быть только личным достоянием ученика, либо становиться материалом общим, приносимым в школу и используемым на уроках.

ресурсов федеральных образовательных порталов самостоятельно разрабатываются учителями

простейшие случаи использования ИКТ и ЭОР:
ЭОР как источник дополнительной информации
ЭОР как средство повышения наглядности
ИКТ как вспомогательное техническое устройство
Учащиеся преимущественно используют ИКТ для индивидуальной работы:
отработки алгоритмов и навыков
создания/редактирования текстов и презентаций
Учителя используют ИКТ и ЭОР в образовательном процессе чаще, чем учащиеся и преимущественно в административных целях или при подготовке к занятиям

центр информационно-образовательных ресурсов (http://fcior.edu.ru/)

Основные источники ЭОР

ЭОР.

дидактическим принципам (научность, доступность, наглядность и т.д.);
соответствовать возрастным особенностям обучаемых (соответствие тем и учебных заданий возрасту обучаемых;
соответствие темпа подачи учебного материала индивидуальным особенностям обучаемых за счет наличия возможности регулировки и/или пошагового представления учебного материала;
учет психологических особенностей учащихся для активизации внимания и развития интереса к предмету;
приемлемость требований к уровню технической подготовки обучаемых);
обеспечивать возможность индивидуализации образования (наличие в содержании компоненты, обеспечивающей реализацию уровневой дифференциации - нескольких уровней сложности, соответствующих уровням усвоения учебного материала;

Содержательно-методические требования к ЭОР

компетенций;
приобретение опыта решения жизненных проблем на основе знаний и умений;
развитие умений работы с информацией - поиск, оценка, отбор и организация информации;
выработка навыков проектной деятельности и экспертной оценки результатов накопленного материала;
формирование навыков исследовательской деятельности, включающих проведение реальных и виртуальных экспериментов; развитие навыков самостоятельного изучения материала и оценки результатов своей деятельности, умений принимать решения в нестандартной ситуации;
формирование навыков работы в группе, умений соотносить и координировать свои действия с действиями других людей, проводить рефлексию и обсуждение); иметь методическую поддержку (наличие методических материалов и/или сетевой методической поддержки ресурса).

Содержательно-методические требования к ЭОР

цветовых, текстовых, звуковых решений, информационной насыщенности экранов эргономическим требованиям, учитывающим возрастные психолого-педагогические особенности учащихся);
обладать удобным интерфейсом, что предполагает ясность диалога (возможность легко понять основы функционирования ресурса), гибкость диалога (возможность пользователя приспособить диалог под свои потребности), легкость обучения и использования (возможность освоения интерфейса в процессе работы за счет помощи и обработки всевозможных ошибок пользователя), надежность (защита данных, устойчивость к ошибкам обучаемого, наличие защиты от некорректных действий), стандартизацию интерфейса;
обеспечивать высокую степень адаптации к учебному процессу.

Дизайн-эргономические требования к ЭОР

педагогического мастерства по применению ЭОР в образовательном процессе http://konkurs-eor.ru/dirs/818065
Учебный портал по использованию ЭОР в образовательной деятельности

Полезные ресурсы

г.Благовещенска РБ
Шафикова Эльвира Римовна

21.03.2017г.