Презентация, доклад к материалу Развитие мелкой моторики через нетрадиционные техники рисования

СОШ № 2 с. Сарыг-Сеп
Каа-Хемского района

кончиках пальцев». Это значит, чем больше ребёнок умеет, хочет и стремиться делать руками, тем он умнее и изобретательней. Ведь на кончиках пальцев – неиссякаемый «источник» творческой мысли, который «питает» мозг ребёнка. От степени развития моторики руки, овладения детьми нестандартными способами рисования зависит уровень подготовки руки дошкольника к письму, а значит и степень успеваемости обучения ребёнка в начальной школе.

моторика?

мышц руки и глаза. Учеными доказано, что чем больше мастерства в детской руке, тем разнообразнее движения рук, тем совершеннее функции нервной системы. Это означает, что развитие руки находится в тесной взаимосвязи с развитием речи и мышления ребенка.

развитие тактильного восприятия;
игры с водой и песком;
фольклорные пальчиковые игры;
упражнение с предметами;
игры на выкладывание;
игры на нанизывание;
игры с конструкторами.

продуктивной деятельности:

Рисование;
Лепка;
Аппликация;
Конструирование;
Плетение;
Вязание.

мелкая моторика кистей и пальцев рук.

способствует развитию:

мелкой моторики пальцев рук, что положительно влияет на развитие речевой зоны коры головного мозга;
психических процессов (воображения, восприятия, внимания, зрительной памяти, мышления);
зрительно-двигательная координация, раскрывается творческий потенциал детей.

(пришлепывание, прихлопывание, размазывание), пальцами (размазывание, примакивание), которые педагог сопровождает словами одобрения. Знакомство с техникой «пальцеграфия» начинается после освоения азов рисования ладошками: она сложнее и требует более целенаправленных движений.

к письму рисование пластилином. На картонную основу нужно нанести простой рисунок, а затем отщипывать маленькие кусочки пластилина и размазывать их пальчиками по рисунку, как будто закрашивая. Работа получается законченной и очень декоративной, если такими "красками" покрыта вся поверхность картинки - и рисунок, и фон.