Презентация, доклад к мастер-классу Разработка критериев эффективности системы духовно-нравственного воспитания обучающихся

и литературы
МБОУ «Гимназия 12»
Ленинск-Кузнецкого ГО

по оценке чего-либо на соответствие предъявленным требованиям (мере)

в сложной окружающей действительности, умеющей совершенствовать и позитивно реализовать свой творческий потенциал в интересах личности, общества, государства

воспитательную, учебную, внеучебную, социально-значимую деятельность обучающихся

народу, к России, служение Отечеству;
–      гражданственность – закон и порядок, свобода совести и вероисповедания, правовое государство;
–      социальная солидарность – свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества, справедливость, милосердие, честь, достоинство;
–      человечество – мир во всем мире, многообразие культур и народов, прогресс человечества, международное сотрудничество,
–      наука – ценность знания, стремление к истине, научная картина мира;
–      семья – любовь и верность, здоровье, достаток, уважение к родителям, забота о старших и младших, забота о продолжении рода;
–      труд и творчество – уважение к труду, творчество и созидание, целеустремленность и настойчивость;
–      традиционные российские религии – представление о вере, духовности, религиозной жизни человека, толерантности, формируемые на основе межконфессионального диалога;
–      искусство и литература – красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие, этическое развитие;
–      природа – эволюция, родная земля, заповедная природа, планета Земля, экологическое сознание;

качеств, соотнесенных с выделенными базовыми национальными ценностями

личности, выполнение которых требует волевых усилий;
когнитивно-познавательный, направленный на усвоение теоретических знаний, овладение предметными умениями и навыками, способами и видами деятельности;
деятельностно-практический, позволяющий подростку реализовать полученный опыт на практике.

Произведите анализ предложенных данных по следующей схеме

результатам развития личности и индивидуальности учащихся
2. На основе теоретического анализа выявленных тенденций построить систему работы по эффективному обеспечению актуализации, развития и проявления учащимися своих личностных качеств, развитию их творческой индивидуальности, субъективности, способностей к самоопределению и самореализации.
Для достижения этих целей необходимо решить следующие задачи:
проследить динамику развития личности, начиная с младшего школьного возраста в соответствии с диагностируемыми параметрами;
оценить «траекторию» развития личности и индивидуальности каждого ученика;
сформировать информационную базу индивидуально-личностного роста учащихся;
выявить возможные отрицательные тенденции в развитии личности и индивидуальности воспитанников, наметить пути их предупреждения и преодоления;
определить благоприятные психолого-педагогические условия для развития личности и индивидуальности учащихся, их самопознания, самоопределения и саморазвития, наметить пути их реализации.

для оценки эффективности системы ДНВ?