Презентация, доклад к логопедическому занятию Дифференциация звуков С-Ш

предложениях;
2)развивать умение определять количество слогов в слове;
3)развивать умение группировать слова по темам;
4)практическое ознакомление учащихся с правилами изменения слов;
5)обогащение словарного запаса учащихся за счет имен прилагательных;
6)формирование слухоречевого ритма;

здоровьесберегающие:
содействовать сохранению и укреплению здоровья обучающихся;
воспитательные:
формировать положительную учебную мотивацию

шоссе и сосала сушку.
Повторим все вместе!
Повторим по очереди!
Какие звуки встречаются чаще других?

Послушайте скороговорку

зубами

Воздушная струя –
холодная

Горлышко – не работает

поднят вверх

Воздушная струя – теплая, идет вверх

Горлышко – не работает

Губы – улыбаются

Язык – за нижними
зубами

Воздушная струя –
холодная

Горлышко – не работает

су – мы увидели лису
су – су – шу – я флажком машу
су – шу – су – я совок несу
шу – су – шу – я письмо пишу

и [ш]. Он просит вас исправить ошибки в предложениях:

В нашем доме на окошке сидят серенькие крошки.
(Кошки)
Саня спит и видит слон, что летит в ракете он.
(Сон)
Маша кукле шар вязала, ей Наташа помогла.
(Шарф)

шелест камышей

– ватрушки.



Совушка, совушка, большая головушка.

Вымыли мышки миски для мишки.

на окошке.
Малыши слушают смешные стишки.
Пастушок спешит домой.

–
Чёрные, белые, рыжие,
Серые, дымчато-сизые.

в предложениях;
Исправляли ошибки в предложениях;
Изменяли словосочетания;
Вспоминали слова, которые обозначают цвет;
Повторяли скороговорки.

Что мы с вами сегодня делали?