Презентация, доклад к классному часу в 7-9 классах, посвящённому 75-тилетию Победы в Великой Отечественной войне, на тему Школа в годы Великой Отечественной войны.

языка и литературы, МКОУ «СОШ №25 г.Нижнеудинск»

Классный час для 7 – 9 классов,
посвящённый 75-тилетию Победы в Великой Отечественной войне

полёт человека в космос в 1961-м, колоссальный подъём технического развития и великое гуманитарное наследие, оставленное нам Советским Союзом – всё это явилось результатом высокого уровня образования, которым так славился СССР. Но мало кто знает, что все лучшие черты, которым отличалось советское образование, были сформированы именно во время Великой Отечественной войны.

оборонительная операция. Смоленское сражение. Западный фронт. 22-я армия остановила наступление противника. 30-я, 19-я, 16-я и 20-я армии перешли в наступление под Смоленском. В ночь на 1 сентября войска 16-й армии прорвали оборону противника. Брянский фронт. 2-я немецкая танковая группа группы армий «Центр», наступая в направлении на Конотоп, прорвалась к Десне и захватила на её левом берегу плацдарм у Шостки. 21-я армия, обойденная с востока войсками 2-й танковой группы, а с запада — 2-й немецкой армией, подошедшей к Чернигову, оказалась под угрозой окружения и начала поспешно отступать на юг к Десне. Юго-Западный фронт. Киевская оборонительная операция. В результате прорыва противника к Шостке 40-я армия отошла в юго-восточном направлении. Южный фронт. Тирасполь-Мелитопольская операция. В районе Каховки войска 9-й армии вели бои с переправившимися через Днепр частями немецкой 11-й армии.

1 сентября в истории Великой Отечественной войны

день войны Сталинградская битва. Юго-Восточный фронт. Противник перешёл в наступление в направлении на разъезд Басаргино, ст. Воропоново. На участке Карповская — Нариман неприятель прорвал оборону 64-й армии, продвинулся на север в направлении разъезда Басаргино — Яблочный, расположенного в 3 км западнее Сталинграда. В тот же день гитлеровцы овладели Басаргино. В районе Старого Рогачика, что на реке Червленая, соединились внутренние фланги немецких 6-й полевой и 4-й танковой армий. К этому времени главные силы 62-й и 64-й армий были отведены на восток и занимали оборону по рекам Россошка и Червленая. Главные силы 6-й армии Ф. Паулюса и 4-й танковой армии Г. Гота были нацелены в основном на центральную часть города, вдоль железных дорог: Калач—Сталинград и Сталинград—Котельниково. Военный совет Сталинградского и Юго-восточного фронтов обратился с приказом к бойцам, командирам и политработникам — защитникам Сталинграда, призывая их не допустить врага к Волге, защитить город Сталинград. Битва за Кавказ. Закавказский фронт. В течение дня войска фронта продолжали оборонять занимаемые рубежи, производили частичную перегруппировку сил и контратаками в районе Мундар-Юрт, уничтожали противника на южном берегу реки Терек. Одновременно готовили операцию по уничтожению клухорско-санчарской группировки противника и вели ожесточенные бои с неприятелем в районе гор Туба и Абадзеж. Северная группа войск. Началась Моздок-Малгобекская оборонительная операция Северной группы войск Закавказского фронта, продолжавшаяся до 25 сентября 1942 года. Главный удар враг обрушил на соединения 9-й армии. К началу этого наступления общее соотношение сил на грозненском направлении было в пользу советских войск. Но так как командование Северной группы в лице уроженца станции Чалыкла Саратовской области генерал-лейтенанта И.И. Масленникова продолжало держать свои силы распределёнными равномерно по всему фронту, противник имел на направлении главного удара значительное количественное превосходство не только в танках и авиации, но и в пехоте и артиллерии. Ставка Верховного Главнокомандования преобразовала войска Северо-Кавказского фронта в Черноморскую группу войск и передала её в состав Закавказского фронта. В группу вошли 12-я, 18-я, 47-я и 56-я армии, 4-й Гвардейский кавалерийский корпус. В связи с выходом немецко-румынских войск к внешнему обводу Новороссийского оборонительного района, командующий фронтом приказал главные силы 47-й армии сосредоточить на направлении Неберджаевской и Верхне-Баканского. Из резерва фронта в армию передавалась 318-я стрелковая дивизия.

день войны Западный фронт. Ельнинско-Дорогобужская операция. Наступление фронта развернулось на фронте около 150 км, охватив почти всю полосу его действий. На правом крыле наступали 31-я, 5-я и 68-я армии. Соединения и части 5-я армии успешно преодолели Днепр в его верхнем течении и силами 312-й стрелковой дивизии освободили Дорогобуж. К исходу дня войска армии вышли к реке Ужа. Ночью они форсировали реку на нескольких участках и завязали бои на противоположном берегу. Противник не смог удержаться на берегах Ужи, и вынужден был оставить занимаемые позиции. Брянский фронт. Началась Брянская наступательная операция, продолжавшаяся до 1 октября 1943 года. 1 сентября начали наступление войска левого крыла фронта. Битва за Днепр. Южный фронт. Донбасская наступательная операция. Войска фронта преследовали отходившего противника. Наступавшая на правом крыле 51-я армия освободила города Красный Луч и Штеровку, а 5-я ударная армия — город Снежное.

день войны Словакия. Словацкий национальный совет, находившийся в городе Банска-Бистрица, обнародовал декларацию о взятии в свои руки законодательной и исполнительной власти на всей территории Словакии. На освобожденной повстанцами территории было провозглашено восстановление Чехословацкой республики и объявлена мобилизация в армию мужчин в возрасте от 18 до 40 лет. 2-й Украинский фронт. Бухарестско-Арадская операция. Войска фронта продолжали успешное преследование отступающего противника. На правом фланге и в центре силами 40-й и 7-й Гвардейской армий при поддержке конно-танковой группы вели бои в Карпатах, преодолевая упорное сопротивление неприятеля. На коммуникациях фронта в районе Хуши, Аджоуд Ноу, Палтината и в других районах шло уничтожение разрозненных групп немецких войск, скрывавшихся в лесах и кукурузных полях. Захвачено 2,5 тысяч пленных принадлежавших различным частям разбитых 6-й и 8-й немецких армий. 3-й Украинский фронт. Войска фронта силами 46-й и 57-й армий продолжали наступление в южном направлении. Отбрасывая мелкие группы противника соединения и части 46-й армии продвинулись до 35 км, заняли 175 населенных пунктов, в том числе город Джурджу. В Северной Добрудже войска 57-й армии силами 34-го стрелкового корпуса и 5-й Гвардейской мотострелковой бригады вышли на болгаро-румынскую границу на участке Остров, Мангалия.

вместо продолжения учёбы сразу после выпускного отправились на фронт или на работу в тылу. Но с другой стороны, война послужила толчком для бурного развития советской системы образования. Руководство страны понимало, что нельзя закрывать школы и прекращать обучение. Наоборот, количество школ увеличилось. Педагогика была приспособлена к условиям военного времени.

начала войны являлось важнейшей задачей советского правительства. Потери были огромны: разрушены школьные и вузовские здания, погибли преподаватели, уничтожены библиотеки, музеи и т. д. К делу восстановления школьного образования подключалась вся страна.

год, учебные заведения продолжали работать, несмотря на появившуюся некоторую текучесть контингента учащихся, связанную с военными обстоятельствами; борьба за всеобуч не прекращалась. Принимались все меры к обеспечению школ всем необходимым для занятий.

В период подготовки к 1941-1942 учебному году в 33-х районах страны было проведено 732 воскресника по строительству и ремонту школьных помещений. В них приняло участие более 30 тысяч человек. Несмотря на значительные расстояния от мест непосредственных военных действий, городам и областям приходилось делить беды с теми, кто оказался на линии фронта.

устраивались в интернаты или принимались в семьи.
При районных отделах народного образования создавались материальные фонды в помощь детям фронтовиков, граждане вносили посильные суммы средств. Материальную помощь нуждающимся организовывали сами учащиеся, внутри детских коллективов развернулось своеобразное соревнование за помощь сверстникам.
Не хватало учебников, тетрадей, иногда дети писали на старых брошюрах, газетах, на всю группу (5-10 человек) приходилось по 2-3 учебника.

пользуемся и сегодня:

Пятибалльная система оценивания;
Обяза­тельное семилетнее обучение;
Всеобщее об­учение детей с семи лет;
Обязательные выпускные испытания в начальной и 7-летней школе;
Экзамены на аттестат зрелости в средней 10-летней школе;
Вручение золотой и серебряной медали отличникам.

строили оборонительные сооружения, работали в госпиталях и в поле, но сам образовательный процесс не останавливался в это трудное время. Перед школой стояла задача продолжить вовлечение в него всех детей. Там, где школы были разрушены, под них приспосабливали другие здания. Большое значение уделялось воспитанию патриотизма. подготовил специальную инструкцию по содержанию и объёму проверочных испытаний по военной подготовке.

и специальный новый предмет - военное дело: начальная и допризывная подготовка в 5-10-х классах и военно-физическая подготовка в 1-4-х классах. На изучение данной дисциплины отводилось 850 часов. Обучение по этой программе было направлено на подготовку дисциплинированных, физически крепких и выносливых юношей, овладевших военным делом, способных действовать в составе отделения и взвода, а также на подготовку девушек к выполнению обязанностей санитарных дружинниц, радисток, телеграфисток и телефонисток. В соответствии с программой в 7-10-х классах по военному делу вводились переводные и выпускные испытания для юношей и девушек раздельно. Кроме того, учащиеся знакомились с уставами и организационной структурой Советской Армии, с отдельными родами войск, с боевой техникой и тактикой современной войны. Для преподавания этого предмета назначались военные руководители из числа среднего и младшего командного состава запаса, получившие подготовку для занятий со школьниками, а также из числа учителей, прошедших военное обучение для проведения занятий с учащимися.

чтобы школьники имели возможность практической деятельности. Труд положительно влиял на дисциплину и качество получаемых знаний.

В первые же дни войны местные партийные, комсомольские и советские органы, отделы народного образования, руководители школ организуют школьников на оказание помощи сельскому хозяйству, промышленности и транспорту, чтобы заменить взрослых, мобилизованных в Красную Армию.

В июле 1941 года СНК СССР принял постановление, которое разрешало совнаркомам союзных республик, автономных республик, областным и краевым исполкомам привлекать в военное время учащихся 7-10-х классов к участию в сельскохозяйственных работах колхозов, совхозов и подсобных хозяйств предприятий. Определялась продолжительность рабочего дня школьников в 6-8 часов в зависимости от возраста и характера работы. Бригады учащихся было предложено формировать из мальчиков и девочек раздельно во главе с учителями школ.

созданию детских и юношеских спортивных коллективов. Особо активную деятельность в организации спортивной работы в школах проявляли комсомольцы. 

русского языка и литературы, географии и других - ориентировали на воспитательную работу со школьниками в духе национальной гордости за Россию и русский народ. Так, в программу по литературному чтению 5-7 классов вводились произведения, рисующие борьбу русского народа с внешними врагами: в 5 классе - былина "Илья и Калин-царь", в 6 классе - былина "Застава богатырская" и "М.И. Кутузов" - отрывок из романа Л.Н. Толстого "Война и мир", в 7 классе - "Оборона Царицына" - отрывок из повести Л.Н. Толстого "Хлеб". Из программы по литературе 8 класса исключался ряд произведений, другие предлагалось изучить в обзорном плане в связи с анализом творческого пути тех или иных писателей и поэтов.
На уроках русского языка увеличился удельный вес самостоятельных работ. Изложения и сочинения выполнялись учащимися всех классов. Сочинения писались как на литературные, так и на общественно-политические темы, например: "Кем я хочу быть", "Чем я помог фронту" и другие. При проведении диктантов использовался газетный материал, отражающий подвиги бойцов, комсомольцев и пионеров, который подбирался с учетом возрастных особенностей учащихся.
Особое значение в годы войны придавалось преподаванию истории. Курс истории СССР, введенный в программу средней школы в 1943 году, рекомендовал учителю подробно ознакомить школьников с успехами русского военного оружия, талантливыми полководцами России, битвами, определявшими судьбу страны на долгие годы. Учащиеся рассматривали стратегию побед Александра Невского и Дмитрия Донского, битвы А.В. Суворова и М.И. Кутузова, изучали историю международных отношений с Золотой Ордой, со странами Скандинавии и Западной Европы.

Вот одно из многих писем первоклассников неизвестному солдату:
"Здравствуй, дорогой боец! Мы, дети 1-го класса Готопутовского интерната, шлём вам большой, большой привет. Поздравляем вас с днем Красной армии. Бейте лучше фашистов, а мы будем хорошо и отлично учиться. Мы очень рады, что вы прогнали фашистов от нашего любимого Ленинграда. Напишите, сколько вы убили фашистов? Сколько взяли немецких танков? Мы живем в Сибири. Здесь большие морозы, но мы не боимся. У нас бывают бураны. В группе у нас тепло и красиво, есть большой фикус. Есть ли у Вас санитарные собаки? Сколько они спасли раненых? Напишите какой-нибудь случай про Вас. Какие фашисты? Наверно, страшные, с длинными волосами, какие у них валенки? Из соломы или нет? Гоните скорее фашистов из нашей страны. Гена Р., Клава Е."

героически трудилось в тылу и проявляло героизм на фронте. Многие учителя с оружием в руках сражались с врагом и были награждены орденами и медалями, удостоены звания Героя Советского Союза, многие пали смертью храбрых в борьбе за освобождение родной земли от фашистов.

В 1944 году более пяти тысяч советских лучших учителей и других работников народного образования были награждены медалями и орденами за самоотверженную работу в школе по воспитанию и обучению детей.