Презентация, доклад к интегрированному уроку Выбор жизненного пути

Биология и ОБЖ, 8 класс)
учителя: Россошных Л.Ф. и Ходырева Н.М.)
Урок начинает ученик: « Сегодня мы судим человеческие пороки: пьянство, курение, наркоманию…. Алкоголь за несколько месяцев разрушает мозг человека над созданием которого. природа трудилась несколько миллионов лет. ¼ смертей в России связана с алкоголем; более 80% подростков в России употребляют наркотики. В состоянии опьянения совершается 50% краж, 79% грабежей, 70% всех нападений. Каждую минуту от табака умирает 1 курильщик. России не нужна война, чтобы ее уничтожить.

ней. Ведь будущее России - это молодежь и дети, а именно среди них большое количество наркоманов. У России есть будущее? (размышление)
Перед каждым из нас в жизни наступает такой момент, когда нужно выбирать, а именно выбор в дальнейшем определяет порой место человека в обществе и даже в семье.
Существует два пути развития: созидания (совершенствования), а второй противоположный ? ( отвечают дети) – разрушения ( упадка)…..
Просмотренный вами ролик, какой путь развития созерцает (второй, ответ). Итак, о чем сегодня пойдет речь? Как определим тему сегодняшнего занятия (разные версии: « как выбрать, что надо», « влияние алкоголя, курения наркотиков на организм», «к чему ведет каждый путь», и наконец, « выбор жизненного пути»).
Итак, тема урока « выбор жизненного пути».
Учитель биологии: Я предлагаю вам сегодня проанализировать второй путь развития, чтобы четко представить, что просмотренный рекламный ролик – это не просто слова, а прямой указатель на угрозу жизни. Исходя из поставленной темы урока, какую цель мы должны поставить? (разные версии). В результате обсуждения, цель урока: Создать условия для активной познавательной деятельности учащихся через обобщение знаний в ходе беседы, демонстрационных опытов « влияние алкоголя, никотина на живые организма», для формирования учащимися ценностных ориентаций и выбора ими жизненные позиции в обществе.

влиянии ПАВ на организм человека.

Задачи:
1.Выявить механизм физического привыкания организма к наркотикам
2.Развить навыки практической работы: ставить эксперименты, проводить анализ, синтез и делать выводы.
3.Формирование навыков здорового образа жизни.

сосуды со спиртом и дистиллированной водой, бинты ( 10-12 см ,- 2 шт), смоченные в крахмальном клейстере, вата на спичке, смоченной слюной курильщика и вата на спичке смоченной слюной не курящего человека, блюдце с раствором йода, 3 горшка с семенами растений, взятых для прорастания.

Ход урока
Учитель биологии: Для того чтобы пройти второй путь развития – разрушения, мы проделаем опыты, чтоб доказать, приемлем ли он для нас.
Демонстрационный опыт 1. в ходе опыта нам необходимо установить, какое влияние спирт оказывает на белки.
Берем 2 пробирки из штатива.
1 пробирка 2 пробирки
Наливаем 5 мл яичного белка Наливаем 5 мл яичного белка
Добавляем 5 мл дистиллированной воды Добавляем 5 мл спирта
Взбалтываем Взбалтываем
Белок растворился Белок свернулся
Учитель просит учащихся объяснить результат. После чего учащиеся подводят итог : под действием спирта белок сворачивается и очень плохо подвергается воздействию желудочного сока. ( данный опыт проводит ученик).

длинной 10 -12 см, смоченный в крахмальном бинте клейстере, который затем высушили.
А. намотайте на спичку вату, смочите ее слюной и напишите на накрахмаленном бинте любую букву. Затем бинт подержите между ладонями, чтобы его согреть. Далее бинт опустите в блюдце с раствором йода. Видно, что весь бинт посинел, но хорошо видно написанную букву, так как она имеет более бледную окраску.
Б. теперь ватку на спичке смачивает слюной курильщик. Напишите другую букву на 2 куске накрахмаленного бинта. Согрейте его и опустите в раствор йода. Мы видим, что весь бинт равномерно посинел. (Данный опыт проводит ученик. Учитель демонстрирует «легкие курильщика»)
Учащиеся вместе с учителем обсуждают результаты опыта, после чего подводят итог: расщепление углеводов во рту у курильщиков блокируется.
Опыт № 3. « Действие алкоголя на прорастание семян».
Опыт был поставлен за полторы недели до урока. Было взято три горшка с почвой, в каждой посадили семечки огурца и начали наблюдать, как идет прорастание семян. Первый горшок поливали водой, второй горшок поливали водой и к ней добавляли 1 ч.л. водки, третий горшок поливали водой и добавляли 2 ч.л. водки. Принесли данные горшки на урок. Учащиеся увидели, что разница огромна. Сделали вывод, что алкоголь тормозит развитие организма. Учитель задает вопрос классу- А ЕСЛИ ЭТО МАМА, КОТОРАЯ ВЫНАШИВАЕТ РЕБЕНКА И УПОТРЕБЛЯЕТ АЛКОГОЛЬ ( РАЗМЫШЛЕНИЕ УЧАЩИХСЯ, выводы о влияние алкоголя на организм будущего ребенка и в целом на общее состояние человека).
Таким образом (говорит учитель) подведем итоги проделанных опытов, учащиеся подводят итог о том, что алкоголь и никотин ведут к полному разрушению человека, а иногда даже к летальному исходу.

в нашем обществе - проблема наркомании.
Человек, употребляющий наркотики, зная об их вредным воздействии на организм , считает , что может отказаться от них в любой момент, но путь для все один – зависимость от наркотика, потеря свободы, подчинение воли только одному – достать новую порцию зелья, почему так происходит? Как проявляется наркотическая зависимость. Ответить на эти вопросы нам поможет группа, которая выполняла задание.
Задание: сопоставить научные данные приведенные ниже, и сделать предположение о процессе формирования у человека. Задание сопровождается схемой классификации наркотиков.

– соединения стимулирующие работу центральной нервной системы, снимает ощущение усталости, сонливости, подавляют чувство голода.

3.ГАЛЛЮЦИНОГЕНЫ- вещества, способные вызывать глубокие изменения психики с такими классическими признаками психоза, как галлюцинации., эти вещества могут провоцировать шизофрению.

4.СНОТВОРНЫЕ ПРЕПАРАТЫ- вещества способные вызвать сон, привыкание к ним устанавливается очень быстро, сон не приносит отдыха, наступает слабость, головные боли.

человека обнаружены естественные обезболиватели – энкефалины, действующие на подобие опиума. В обычных условиях опиатные рецепторы мозга реагируют на ничтожное количества вырабатывающихся в организме человека энкефалинов;
При повышенных дозах опиума рецептор меняет свою структура и для поддержания нормального состояния требует постоянного притока наркотика.
(обсуждение задания проходит в форме беседы, формируется вывод о том, что вернуть наркомана в реальный мир может только медицинская помощь, опирающаяся на желание человека избавиться от подобной зависимости. Слово «привыкание» - означает «вы» это мы все, а «при» это при нас, и если не будет при нас наркотиков, то и не будет привыкания.
Учитель биологии: таким образом видим, что наркотические вещества имеют конкретные названия, конкретную роль, конкретный состав (кстати сказать «опиаты» - обнаружены в пиве, отсюда – проблема пивной алкоголизм) и вызывают химическую зависимость.

Учитель биологии дает учащимся пояснение.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ, НЕИЗЛЕЧИМАЯ, ПРОГРЕССИРУЮЩАЯ И ЧАСТО СМЕРТЕЛЬНАЯ, С НАСЛЕДСТВЕННЫМИ, ПСИХОЛОГИЧЕСКИМИ И СОЦИАЛЬНЫМИ ФАКТОРАМИ, ВЛИЯЮЩИМИ НА РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕКА, КАК ЛИЧНОСТИ.

Учитель ОБЖ: Комментирует запись слайда что, химическая зависимость это явление которое священники называют –грехом, милиция преступлением, многие считают это явление привычкой, пороком или проявлением отсутствия воли, врачи считают это болезнью.

тем, как устроен и функционирует наш организм.

2.Психическая сфера состоит из нашей логики, переживаний и эмоций.

3.Социальная сфера- это наши взаимоотношения с окружающими, как мы можем оставаться самими собой.

4.Духовная сфера- насколько добро мы относимся к миру, любим ли мы себя.

Рассуждения учащихся.
Учитель поясняет : Нейробиологи узнали что процесс получения ощущений связан с выработкой специальных веществ-нейромедиаторов, которые отвечают за получение определенных ощущений. , о механизме действия нейромедиаторов на организм , вы узнали в первой части урока.
В биологической сфере находится доказательство того, что наркомания и алкоголизм это болезнь. Известно, что дети алкоголиков в 4 раза чаще других людей заболевают алкоголизмом и наркоманией, причем это не является результатом жизни в семье, где есть алкоголик или наркоман. Наследование предрасположенности к алкоголизму и наркомании доказывает, что у больного человека в процессе употребления алкоголя или наркотиков происходят изменения на биологическом уровне. Наследственная предрасположенность не означает, что человек обязательно заболеет, если он не будет употреблять эти вещества, изменяющие сознание, то он гарантирован от этих болезней, но человек , родственники которого употребляют алкоголь или наркотики, риск заболеть самому гораздо выше.
С человеком происходят со стороны физического здоровья – заболевания сердечно-сосудистой системы, дыхательной системы, гепатиты, цирроз печени, СПИД, травмы, психозы, эпилепсия и т.д.
Учитель ОБЖ : Вопрос к учащимся? Что такое психическая сфера ?

психические защиты, которые призваны защищать наш организм от сильных эмоций. В процессе употребления алкоголя или наркотиков у человека развиваются психические защиты, которые не дают ему увидеть и понять, что с ним происходит. Близкие или родственники пытаясь обьяснить человеку, что с ним не все в порядке, встречают не понимание или даже агрессию.Мы сталкиваемся с явлением, которое сильнее нас и сильнее самого больного – психическая защита, которая проявляется через отрицание.
Отрицание имеет форму мыслей и убеждений и является признаком наличия зависимости.
Если Вы встречаете человека, употребляющего наркотики или алкоголь, который высказывает нижеприведенные мысли, то у него присутствует признак химической зависимости.
Только не я, со мной этого быть не может.
Не так уж много я употребляю. Другие употребляют больше, а у них нет проблем.
Я употребляю наркотики и алкоголизм исключительно из-за родителей.
Я слишком далеко зашел. Мне уже ничего не поможет.
Со стороны психики у человека наступает депрессии, чувство вины, бессилия, безысходности, обиды и негодования.

которое называется созависимостью. Это связано с тем, что большинство людей не верит, что наркомания является болезнью. Проявляется наглядно, когда заболевает близкий человек.
Какие чувства при этом возникают? Это смесь гнева, бессилия, жалости, направленная при этом не на болезнь, а на человека. Наши действия: мы пытаемся уличить больного, начинаем уговаривать и убеждать его прекратить употреблять наркотики , не понимая и не признавая, что он сам самостоятельно не может этого сделать
Довольно быстро в отношении к больному проявляется насилие, сопровождаемое добрыми намерениями., при этом у больного обостряются чувство вины, т.к. страдает психическая сфера личности и и мы своими действиями только усиливаем его. Изменяются взаимоотношения между людьми, снижается значимость личных отношений, .Человек употребляющий наркотики или алкоголь теряет друзей, работу, у него появляются финансовые проблемы, проблемы с законом.

Учитель ОБЖ Основным изменением в духовной сфере человека больного алкоголизмом или наркоман7ией, является утрата смысла жизни, чувство собственной никчемности.
Прекращающие прибегать к наркотикам наркоманы отмечают, что употребление наркотиков, алкоголь само по себе становится смыслом жизни

УПАДОК,
МАРАЗМ, ОСКУДНЕНИЕ и
ВЫРОЖДЕНИЕ.

Учитель ОБЖ При употреблении алкоголя или наркотиков, не зависимо от нашего сознания, воли и желаний происходят изменения во всех четырех сферах личности.
Учитель ОБЖ: Вопрос к учащимся , что происходит с человеком в данной ситуации?
Ответы учащихся…..
Учитель ОБЖ подводит итог рассуждениям .
Принимая наркотики или алкоголь человек как личность деградирует.

если это часто разрушают их жизнь?
Ответы учащихся…………………………
Учитель объясняет. В каждом человеке самой природой заложена потребность изменять себя. Слово «рост» и «развитие» сопровождают каждого всю жизнь. Человек изменяет себя с самого рождения: учится ходить, читать, получает образование. Занимается какой либо деятельностью, достигает определенных успехов, создают семью.
Вещества, изменяющие сознание, позволяют человеку изменить себя быстро, без большого труда, люди довольно скоро перестают думать о том, что эти ощущения не реальны, долго продолжаться не могут и приводят к пагубным последствиям
Учитель ОБЖ. Можно ли изменить себя и быть счастливым без алкоголя и наркотиков ?
Ответы учащихся……………
Учитель объясняет. Счастье это то, что крайне трудно найти в себе и при употреблении наркотиков и алкоголя происходит замена самого счастья на ощущение счастья. Человек попадает в зависимость от вещества, которое приводит его в это состояние.

Учащимся предлагается анкета информация к размышлению……….

жизнь всех членов семьи, если один зависим от алкоголя или наркотиков?
3.Как отказаться если предложили алкоголь или наркотик?
4.Поводы употреблять наркотики и алкоголь?
5.Что можно противопоставить наркотикам?