- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к докладу Условия создания в МБОУ СОШ 2 имени В.В. Дагаева для формирования у учащихся устойчивых установок на неприятие наркотических веществ
Содержание
- 1. Презентация к докладу Условия создания в МБОУ СОШ 2 имени В.В. Дагаева для формирования у учащихся устойчивых установок на неприятие наркотических веществ
- 2. Т е м а : "Создание
- 3. Л.Н.ТОЛСТОЙ "ТРУДНО СЕБЕ ПРЕДСТАВИТЬ ТО БЛАГОТВОРНОЕ ИЗМЕНЕНИЕ,
- 4. Слайд 4
- 5. Слайд 5
- 6. ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ВОЗНИКНОВЕНИЕ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫЕ
- 7. ПРОГРАММА "КОМПАС" ПО РАБОТЕ С ПОДРОСТКАМИ АДДИКТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ
- 8. ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ 1. Адаптация подростков в социуме 2. Формирование нравственных качеств подростков
- 9. ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ 1. Вовлечение подростков в позитивную
- 10. 4. Развитие системы организованного отдыха детей и
- 11. 8. Привлечение родителей для совместной организации досуговой
- 12. МЕТОДЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПЕРЕУБЕЖДЕНИЕ, ПЕРЕКЛЮЧЕНИЕ, ВОВЛЕЧЕНИЕ В
- 13. ПЕРВОЕ НАПРАВЛЕНИЕ ПРОГРАММЫ: ПРОСВЕТИТЕЛЬНАЯ И ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА С УЧАЩИМИСЯ ШКОЛЫ
- 14. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СЛУЖБА (СПС) 1. Профилактика ПАВ и
- 15. РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ 1.Организационная деятельность 2. Информационно-просветительская
- 16. ДОСУГОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 1. Традиции, городские праздники, конкурсы,
- 17. СОЦИАЛЬНОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ 1. Всероссийская акция - "Я гражданин России"
- 18. 2. Экологические акции: "Зелёные острова" (уборка территорий города, высадка клумб, уход за кустарниками),
- 19. 3. Нравственно-правовые акции: "Весенняя неделя добра", "Милиция - детям"
- 20. 4. Социальный патронаж пожилых людей "Собрание добрых дел"
- 21. ФОРМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ГРУППОВАЯ РАБОТА, ТРЕНИНГ ПОВЕДЕНИЯ, ЛИЧНОСТНЫЙ ТРЕНИНГ, ДИСКУССИИ,
- 22. тренинг
- 23. РОЛЕВЫЕ ИГРЫ, ПСИХОГИМНАСТИКА, ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ КОНСУЛЬТАЦИИ, ТЕСТЫ, ЭКСКУРСИИ, ЭКСПЕДИЦИИ,
- 24. КОНКУРСЫ, ПРАЗДНИКИ, РОДИТЕЛЬСКИЕ ЛЕКТОРИИ, ВОЕННО-СПОРТИВНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ
- 25. Слайд 25
- 26. Соотношение типов темперамента при первичном и
- 27. Соотношение уровней тревожности при первичном и контрольном
- 28. Соотношение уровней и видов тревожности при первичном
- 29. Слайд 29
- 30. АГИТБРИГАДА "Ш О К"
- 31. ШКОЛЬНАЯ РЕДАКЦИЯ «четверочка"
- 32. "МАЯК-СПЕЦНАЗ"
- 33. Слайд 33
- 34. Слайд 34
- 35. Слайд 35
- 36. ВТОРОЕ НАПРАВЛЕНИЕ: СЕМЬЯ И ПОДРОСТОК
- 37. СЕМЬЯ И ПОДРОСТОК
- 38. ТРЕТЬЕ НАПРАВЛЕНИЕ: ПРОСВЕТИТЕЛЬНАЯ И ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА С УЧИТЕЛЯМИ
- 39. Слайд 39
Слайд 2
Т е м а : "Создание условий в МБОУ СОШ2
Слайд 3
Л.Н.ТОЛСТОЙ
"ТРУДНО СЕБЕ ПРЕДСТАВИТЬ
ТО БЛАГОТВОРНОЕ ИЗМЕНЕНИЕ,
КОТОРОЕ ПРОИЗОШЛО БЫ
ВО
ЕСЛИ БЫ ЛЮДИ ПЕРЕСТАЛИ
ОДУРМАНИВАТЬ И ОТРАВЛЯТЬ СЕБЯ
ВОДКОЙ, ТАБАКОМ И ОПИУМОМ"
Слайд 6
ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ВОЗНИКНОВЕНИЕ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ
ИНДИВИДУАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫЕ КАЧЕСТВА РЕБЁНКА И УРОВЕНЬ
ВОЗМОЖНЫЕ ПСИХИЧЕСКИЕ ОТКЛОНЕНИЯ И НЕСТАБИЛЬНОСТЬ "Я-КОНЦЕПЦИИ"
ОБРАЗ ЖИЗНИ СЕМЬИ И СЕМЕЙНЫЕ ОТНОШЕНИЯ; НАЛИЧИЕ В ПОДРОСТКОВЫХ ГРУППАХ АНТИСОЦИАЛЬНЫХ НОРМ
ЗНАЧИМОСТЬ СОЦИАЛЬНОЙ СРЕДЫ, В КОТОРОЙ РАСТЁТ И РАЗВИВАЕТСЯ РЕБЁНОК
Слайд 8
ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ
1. Адаптация подростков в социуме
2. Формирование нравственных качеств
Слайд 9
ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ
1. Вовлечение подростков в позитивную деятельность, адекватную их интересам,
2. Сдерживание вовлечения подростков в употребление наркотических средств за счет пропаганды здорового образа жизни
3. Изменение ценностного отношения подростков к наркотикам, формирование личной ответственности за свое поведение
Слайд 10
4. Развитие системы организованного отдыха детей и подростков "группы риска"
5.
6. Организация и развитие различных форм внешкольной подростковой инициативы по оказанию помощи инвалидам, престарелым, многодетным семьям
7. Коорднация совместной работы образовательного учреждения с семьями
Слайд 11
8. Привлечение родителей для совместной организации досуговой деятельности
9. Работа с
10. Воспитание гражданских качеств и толерантности у подростков через организацию социально значимой деятельности
Слайд 12
МЕТОДЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
ПЕРЕУБЕЖДЕНИЕ, ПЕРЕКЛЮЧЕНИЕ, ВОВЛЕЧЕНИЕ В ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ; СТИМУЛИРОВАНИЕ; СОТРУДНИЧЕСТВО;
ДОВЕРИЕ;
КОНТРОЛЬ, САМОКОНТРОЛЬ И САМООЦЕНКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ПОВЕДЕНИЯ; ЛИЧНЫЙ ПРИМЕР
БЕСЕДА, НАБЛЮДЕНИЕ ВЕРБАЛЬНЫХ И НЕВЕРБАЛЬНЫХ АКТОВ, БИОГРАФИЧЕСКИЙ МЕТОД, ЭМПАРИЧЕС КОЕ СЛУШАНИЕ
Слайд 14
СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СЛУЖБА (СПС)
1. Профилактика ПАВ и табакокурения
2. Профилактика преступлений
3. Психокоррекция
4. Профориентация
5. Пропаганда здорового образа жизни (ЗОЖ)
6. Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
Слайд 15
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
1.Организационная деятельность
2. Информационно-просветительская деятельность
3. Работа психолога
4. Творческое направление
5. Пропаганда здорового образа жизни
6.Правовой всеобуч
Слайд 16
ДОСУГОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
1. Традиции, городские праздники, конкурсы, фестивали, смотры
2. Круглогодичные
3. Организация каникулярного отдыха
4. Общецентровские праздники, конкурсы
Слайд 18
2. Экологические акции: "Зелёные острова" (уборка территорий города, высадка клумб, уход
Слайд 21
ФОРМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
ГРУППОВАЯ РАБОТА, ТРЕНИНГ ПОВЕДЕНИЯ, ЛИЧНОСТНЫЙ ТРЕНИНГ, ДИСКУССИИ,
Слайд 26
Соотношение типов темперамента
при первичном и контрольном диагностировании
Интроверты. 2. Экстроверты.
4. Эмоциональная устойчивость. 5. Эмоциональная неустойчивость.
Слайд 27
Соотношение уровней тревожности
при первичном и контрольном диагностировании
Тревожность в норме. 2.
3. Высокий уровень тревожности.
Слайд 28
Соотношение уровней и видов тревожности
при первичном и контрольном диагностировании
Общая тревожность.
3. Фрустрация потребностей в достижении успеха. 4. Страх самовыражения.
5. Страх ситуации проверки знаний.
6. Страх не соответствовать ожиданиям окружающих.
7. Низкая физиологическая сопротивляемость стрессу.
8. Проблемы и страхи в отношениях с учителями
