Презентация, доклад к докладу по теме: Эффективность проведения профилактической и коррекционной работы с неблагополучными семьями и несовершеннолетними, оказавшимися в трудной жизненной ситуации, при межведомственном взаимодействии с социальными структурами

оказавшимися в трудной жизненной ситуации, при межведомственном взаимодействии с социальными структурами

Социальный педагог
Полубнева Мария Викторовна

МКОУ «Средняя общеобразовательная школа с. Биджан»

2017 г.

является целью деятельности?
Достаточно ли мы делаем для достижения результатов?

целях жизнедеятельности; семья, в которой обесцениваются или игнорируются основные семейные функции, присутствуют скрытые или явные дефекты воспитания, в результате чего появляются «трудные дети».
Главная особенность - ее отрицательное, разрушительное, десоциализирующее влияние на формирование ребенка, что приводит к поведенческим отклонениям.

которое серьезно сказывается на его благополучии, безопасности жизнедеятельности и из которого он не всегда способен выйти самостоятельно.

оказавшимися в трудной жизненной ситуации, - раннее выявление, недопущение и устранение факторов, негативно влияющих на семейное благополучие и состояние ребенка.

материальные условия жизни семьи

2. Внутрисемейные конфликты, неблагополучная психологическая атмосфера в семье

3. Жестокое обращение

4. Алкоголизм и наркомания в семье

5. Невыполнение обязанностей по уходу за детьми и их воспитанию

администрации проводятся обследования ЖБУ семей.
В период с 01.09.2016 по настоящее время социальным педагогом проведено более 80 посещений семей на дому, что на 11% превышает аналогичный показатель 2016 года (72 посещения).

что составляет 29% от общего числа учащихся школы, в том числе 26 детей, находящиеся в трудной жизненной ситуации.
Неблагополучным семьям и несовершеннолетним, находящимся в трудной жизненной ситуации в течение всего года оказывается материальная помощь в натуральном виде (одежда, обувь).

подарков и денежных средств в общем размере 8000 рублей.

носит профилактический характер т.к. направлена в первую очередь на предотвращение и раннее выявление.

Основной метод работы - проведение индивидуальных бесед с учащимися и их родителями, проведение тематических классных часов и родительских собраний, проведение совместных для детей и родителей общешкольных мероприятий.

Индивидуальная работа ведется по мере необходимости, групповая работа проводится ежемесячно согласно утвержденным планам воспитательной работы.

носит индивидуальный характер, но всегда ведется при межведомственном взаимодействии с различными социальными структурами.
В 2016-2017 учебном году зафиксирован один случай жестокого обращения с ребенком учащимся 6 класса Зверинским Андреем.
Профилактическая работа: для родителей проводятся классные часы, на которых их знакомят с мерами ответственности, установленными действующим законодательством; для детей проводятся декады правовых знаний, знакомящими их с их правами, а также объясняющими ребенку куда и как он может обратиться в случаях жестокого обращения.

требует в большей степени вмешательства медико-социальных служб, педагогическое воздействие крайне редко дает положительный результат. Вместе с тем, многодетная семья Полищук демонстрирует положительную динамику.
Основная задача в работе с данной категорией- держать семью под контролем, с целью недопущения трудной жизненной ситуации, а также причинения физического и психического вреда ребенку, в случаях необходимости своевременно уведомлять МО МВД «Ленинский» и органы опеки и попечительства о сложившейся ситуации в семье.

воспитанию» является самой распространенной.
Применяются все методы работы с родителями: посещения, беседы, административные воздействия, мотивация, порицание, консультирование и др. Особую роль в данном случае играет работа, проводимая с детьми.
Многие формы девиантного поведения вызваны отсутствием организованного досуга и занятости ребенка.

семей и несовершеннолетних, находящихся в трудной жизненной ситуации.

Кружки, спортивные секции

Внеурочная деятельность

Летний пришкольный лагерь с дневным пребыванием детей

поставленных на учет ПДН».

2016/2017 учебные годы снизилось в 2 раза

с целью привлечения социальных служб не только на этапе выявления детей в трудной жизненной ситуации, но и наиболее тесное взаимодействие на этапе коррекционной и профилактической работы. Это возможно при привлечении специалистов здравоохранения, ПДН, опеки к проведению совместных мероприятий в рамках различных тематических декад.