Презентация, доклад к докладу по магистерской диссертации: Управление учебно-воспитательным процессом учащихся старших классов на основе мониторингового комплекса

процессом учащихся старших классов на основе мониторингового комплекса

Подготовила студентка II курса, направления подготовки 44.04.01 Педагогическое образование (Профиль: Управление учебным заведением)
Унгуряну Е.В.

– спроектировать и экспериментально проверить модель управления учебно-воспитательным процессом учащихся старших классов на основе мониторингового комплекса

Объект исследования: учебно-воспитательный процесс в общеобразовательных средних учебных заведениях региона

Предмет исследования: управление учебно-воспитательным процессом учащихся старших классов лицея на основе мониторингового комплекса

ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ

провести анализ теории и практики управления учебно-воспитательным процессом учащихся старших классов

спроектировать модель управления учебно-воспитательным процессом учащихся старших классов на основе мониторингового комплекса

выявить проблемы мониторинга в педагогической теории и практике

экспериментально проверить модель управления учебно-воспитательным процессом учащихся старших классов на основе мониторингового комплекса

проанализировать результаты эксперимен-тальной деятельности

взаимонаправленного и взаимообусловленного взаимодействия учителя и ученика, обеспечивающего средствами мотивации и рефлексии целесообразное их развития и саморазвития.

функционированием и развитием образовательной системы и/или ее отдельных элементов в целях своевременного принятия адекватных управленческих решений на основе анализа собранной информации и педагогического прогноза.

2. Модель управления учебно-воспитательным процессом учащихся
старших классов на основе мониторингового комплекса

на основе мониторингового комплекса

аттестации по математике обучающихся
экспериментальной группы

промежуточной аттестации по русскому языку обучающихся
экспериментальной группы

обучающихся
экспериментальной и контрольной групп за I семестр 2017-2018 учебного года

обучающихся в 2017-2018 учебном году

Результаты участия экспериментальной и контрольной групп в Республиканской олимпиаде обучающихся в 2017-2018 учебном году

старших классов
на основе мониторингового комплекса
позволит своевременно получать информацию
о состоянии, динамике развития и эффективности организации процесса, обеспечит принятие обоснованных, адекватных и своевременных управленческих решений по его совершенствованию, а также повышение уровня информированности потребителей образовательных услуг, своевременную коррекцию образовательной деятельности и прогнозирование дальнейшего развития образовательного учреждения.
2. Важнейшей характеристикой мониторинга качества образования является его полифункциональность, то есть предназначение собирать сущностную информацию, производить ее анализ и адекватную оценку, оказывать стимулирующе-мотивационное воздействие на субъектов образования, обеспечивать контроль за реализацией социального заказа, прогнозировать дальнейшее развитие образования и возможные сбои, вырабатывать рекомендации по коррекции образовательного процесса и обеспечивающих его условий.

в образовательной практике
необходимо спроектировать модель
управления учебно-воспитательным
процессом учащихся старших классов на основе единства системного, функционального и личностно-деятельностного подходов.
4. В процессе экспериментальной проверки определено, что предложенная модель позволяет проводить непрерывный мониторинг измеряемых параметров, фиксируя существенные изменения, вовремя вносить взаимосвязанные корректировки, ориентировать образовательную деятельность в учреждении на постоянное улучшение каждого процесса, учитывать требования потребителей и заинтересованных сторон.
5. В процессе реализации этапов опытно-экспериментальной работы достигнута позитивная динамика по примененным формам управленческой деятельности в образовательном процессе.