« Изучаем организационные УУД»
Учитель:
Мамаева С.А.
Декабрь , 2013 год.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Изучаем организационные УУД
Содержание
- 1. Презентация Изучаем организационные УУД
- 2. ПЛАН1. Что такое ОУУД ?2. Презентация :
- 3. «НУЖНО, ЧТОБЫ ДЕТИ, ПО ВОЗМОЖНОСТИ УЧИЛИСЬ САМОСТОЯТЕЛЬНО
- 4. УРОК СОВРЕМЕННОГО ТИПА В широком значении «универсальные
- 5. ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ ПОДГОТОВКИ К УРОКУ:Определение цели и
- 6. ТРЕБОВАНИЯ К СОВРЕМЕННОМУ
- 7. ТРЕБОВАНИЯ К СОВРЕМЕННОМУ УРОКУ :Хорошо организованный
- 8. СИСТЕМА УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ (УУД)Коммуникативные Регулятивные Личностные Познавательные
- 9. СТРУКТУРА СОВРЕМЕННОГО УРОКА Организационный блокЦелеполагание (цель, задачи,
- 10. «ПОСРЕДСТВЕННЫЙ УЧИТЕЛЬ ИЗЛАГАЕТ . ХОРОШИЙ УЧИТЕЛЬ ОБЪЯСНЯЕТ.
ПЛАН1. Что такое ОУУД ?2. Презентация : - урок современного типа - основные этапы подготовки к уроку - требования к современному
Слайд 1ФЕДЕРАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ВЕЧЕРНЯЯ (СМЕННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2 ГУФСИН РОССИИ
ПО СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ
Слайд 2ПЛАН
1. Что такое ОУУД ?
2. Презентация :
- урок современного типа
- основные этапы подготовки к уроку
- требования к современному уроку
- структура современного урока.
3. Применение ОУУД на разных этапах урока математики.
4. Организация работы в группах.
Слайд 3
«НУЖНО, ЧТОБЫ ДЕТИ, ПО ВОЗМОЖНОСТИ УЧИЛИСЬ САМОСТОЯТЕЛЬНО , А УЧИТЕЛЬ РУКОВОДИЛ
ЭТИМ САМОСТОЯТЕЛЬНЫМ ПРОЦЕССОМ И ДАВАЛ ДЛЯ НЕГО МАТЕРИАЛ» К.Д. УШИНСКИЙ
Слайд 4УРОК СОВРЕМЕННОГО ТИПА
В широком значении «универсальные учебные действия» это самосовершенствование
и саморазвитие путём сознательного и активного присвоения нового социального опыта.
В более узком (собственно психологическом значении) «универсальные учебные действия» - это совокупность действий учащегося , обеспечивающих его культурную идентичность , социальную компетентность , толерантность , способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений , включая организацию этого процесса.
В более узком (собственно психологическом значении) «универсальные учебные действия» - это совокупность действий учащегося , обеспечивающих его культурную идентичность , социальную компетентность , толерантность , способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений , включая организацию этого процесса.
Слайд 5ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ ПОДГОТОВКИ К УРОКУ:
Определение цели и задач ;
Отбор содержания учебного
материала ;
Подбор методов и приёмов обучения ;
Определение форм организации деятельности учащихся ;
Подбор материала для домашней работы учащихся ;
Определение способов контроля ;
Продумывание места , времени на уроке для оценки деятельности учащихся ;
Подбор вопросов для подведения итога урока.
Подбор методов и приёмов обучения ;
Определение форм организации деятельности учащихся ;
Подбор материала для домашней работы учащихся ;
Определение способов контроля ;
Продумывание места , времени на уроке для оценки деятельности учащихся ;
Подбор вопросов для подведения итога урока.
Слайд 6 ТРЕБОВАНИЯ К СОВРЕМЕННОМУ УРОКУ
Минимум репродукции
и максимум творчества и сотворчества ;
Времясбережение и здоровьесбережение ;
В центре внимания урока – ученики ;
Учет уровня возможностей учащихся , в котором учтены такие аспекты , как профиль класса , стремление учащихся , настроение учеников;
Умение демонстрировать методическое искусство учителя ;
Планирование обратной связи ;
Урок должен быть добрым.
Времясбережение и здоровьесбережение ;
В центре внимания урока – ученики ;
Учет уровня возможностей учащихся , в котором учтены такие аспекты , как профиль класса , стремление учащихся , настроение учеников;
Умение демонстрировать методическое искусство учителя ;
Планирование обратной связи ;
Урок должен быть добрым.
Слайд 7 ТРЕБОВАНИЯ К СОВРЕМЕННОМУ УРОКУ :
Хорошо организованный урок в хорошо оборудованном
кабинете должен иметь хорошее начало и хорошее окончание.
Учитель должен спланировать свою деятельность и деятельность учащихся , чётко сформулировать тему , цель , задачи урока;
Урок должен быть проблемным и развивающим : учитель сам нацеливается на сотрудничество с учениками и умеет направлять учеников на сотрудничество с учителем и одноклассниками;
Учитель организует проблемные и поисковые ситуации , активизирует деятельность учащихся;
Вывод делают сами учащиеся;
Учитель должен спланировать свою деятельность и деятельность учащихся , чётко сформулировать тему , цель , задачи урока;
Урок должен быть проблемным и развивающим : учитель сам нацеливается на сотрудничество с учениками и умеет направлять учеников на сотрудничество с учителем и одноклассниками;
Учитель организует проблемные и поисковые ситуации , активизирует деятельность учащихся;
Вывод делают сами учащиеся;
Слайд 8СИСТЕМА УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ (УУД)
Коммуникативные
Регулятивные
Личностные
Познавательные
Слайд 9СТРУКТУРА СОВРЕМЕННОГО УРОКА
Организационный блок
Целеполагание (цель, задачи, ожидаемые результаты)
Инструкции и пояснения
для выполнения заданий
Вводное слово учителя
Распределение по группам
Выработка правил работы
Вводное слово учителя
Распределение по группам
Выработка правил работы
Слайд 10«ПОСРЕДСТВЕННЫЙ УЧИТЕЛЬ ИЗЛАГАЕТ . ХОРОШИЙ УЧИТЕЛЬ ОБЪЯСНЯЕТ. ВЫДАЮЩИЙСЯ УЧИТЕЛЬ
ПОКАЗЫВАЕТ. ВЕЛИКИЙ УЧИТЕЛЬ ВДОХНОВЛЯЕТ».
УИЛЬЯМ УОРД
