Презентация, доклад из опыта работы учителя для аттестации По просторам школьной жизни

присвоена квалификационная категория «Специалист I категории»
В 2012 году присвоена квалификационная категория «Специалист высшей категории»

Федосеева Ольга Сергеевна – заместитель директора по учебно-воспитательной работе, учитель начальных классов
ГБОУ «АООШ №3»
Стаж педагогической работы – 19 лет

дошкольного возраста. 1998 г.
Макеевский экономико-гуманитарный институт по специальности «Начальное обучение». Квалификация – учитель начальной школы. 2008 год
Восточноукраинский национальный университет им. В.Даля по специальности «Управление учебным заведением». Квалификация – руководитель предприятия, организации, заведения в сфере образования и производственного обучения. 2011 год

вы сделаете то, что необходимо для
достижения успеха.»
Дейл Карнеги

ПЕРВЫЙ РАЗ В ПЕРВЫЙ КЛАСС

ДЕНЬ МИРА

ПРАЗДНИК БУКВАРЯ

в педагогические вузы, и не все те, которые заканчивают их, становятся учителем. А кто же может стать Учителем? Да тот, у которого основой педагогического мастерства являются Любовь и Талант! 
Великие педагоги: К.Д.Ушинский, А. С. Макаренко, В. А. Сухомлинский и многие другие – гордость  педагогической  науки, люди, посвятившие свою жизнь  непростому делу воспитания и обучения детей. Их труд заслуживает искреннего признания и благодарности.

Эссе-размышление учителя начальных классов
Федосеевой Ольги Сергеевны Заместителя директора по УВР, учителя начальных классов высшей категории ГБОУ ООШ №3, г. Антрацит Луганской Народной Республики   Учитель начальных классов – профессия особая.

«Настоящий учитель не тот, кто учит, а тот, у кого дети учатся».
 

Учитель начальных классов – профессия особая. Очень уж большие задачи стоят перед ним. Большая ответственность и большая любовь. Любовь – определяющее качество этой специальности: прежде всего любовь к детям – вряд ли без неё можно стать Учителем; любовь к труду – профессия учителя предполагает ежедневную , упорную работу; любовь к жизни – без оптимизма в школе сегодня не выжить. Нужно много сил для того, чтобы научить читать, считать, писать, дружить, жить по школьным и общечеловеческим правилам.

период реформирования. В современной начальной школе происходит системное обновление материала и переход к новой структуре обучения. Труд ученика , который сидит годами молча за партой, слушает учителя и пытается запомнить то, что ему говорят, не может обеспечить ни полноценного формирования личности , ни наивысшего счастья человека в ситуации успеха. Развитие творческого потенциала личности трактуется сегодня как основная задача школы. Для её реализации необходимо рассмотреть в первую очередь ученика не как результат внешних влияний, а как целостную, активную, действующую личность. В этом и состоит основная суть и цель перестройки учебно-воспитательного процесса. Ученик – не объект обучения, а в первую очередь – творец своего собственного «Я».
Перед учителем начальной школы стоит задача обеспечения всестороннего развития личности ребёнка. Реализация этой задачи может быть осуществлена только при условии активного включения в учебно-воспитательный процесс каждого ученика. Одним из главных направлений совершенствования обучения учеников начальных классов является применение в учебно-воспитательном процессе интерактивных технологий.
Сегодня уже нельзя обучать традиционно; в центре обучения должен быть ученик. От его творческой активности на уроке , умения доказывать, размышлять, аргументировать, умения общаться с учителем, учениками класса зависит , насколько успешно и осознанно он усвоит школьную программу.
Интерактивное обучение в начальных классах осуществляется путём применения фронтальных и кооперативных форм организации учебной деятельности учеников, интерактивных игр и методов , что способствует обучению учеников умению дискуссировать.
При фронтальной работе я использую такие технологии: «Микрофон», «Мозговой штурм», «Незаконченное предложение», «Обучаясь – учусь», эти технологии позволяют каждому учащемуся в определённом порядке что-то быстро сказать, высказать своё мнение, повышают интерес к знаниям, развивают связную речь.
Цель , которая определяет принципы и сущность учителя :
" Каждому ребенку - свет знаний ,
Каждому ребенку - свет любви ,
Веру в силы свои без колебаний -
Как залог счастья .

Учить адаптироваться в жизни – это не значит давать советы, как жить, что правильно, а что нет. Своих учеников учу  тому, что можно развивая, совершенствуя  свои способности, «открывая» знания, быть успешным в жизни. Это очень долгая,  сложная, кропотливая работа, но она очень необходима для дальнейшей жизни.
Окружающий  нас мир очень непрост: одновременно враждебен и добр,  ярок и чёрно –  бел… Этот мир дарит нам радость и горе, удачи и поражения… Важно, чтобы ребенок был готов к встрече с ним.
Но настоящий учитель не только учит, он всю жизнь учится  сам. По моему мнению, учитель  XXI века отличается своей информированностью, готовностью к  общению на любом уровне. Современный урок невозможно представить без применения информационно-коммуникативных технологий и  учителя активно их осваивают. Считаю, что  самостоятельная работа, самообразование,  ИТ компетентность каждого учителя сегодня крайне необходимы.

малых группах, тройках, «два - четыре - все вместе», «Карусель», «Аквариум», данные методы учат ребят общаться, использовать навыки активного слушателя, высказывать собственное мнение, убеждать, быть толерантным, понимать других, содействовать достижению учениками высоких результатов усвоения знаний и формирования умений.
Интерактивные игры «Ролевая игра», «Драматизация» развивают внимание, навыки критического мышления, способствуют применению на практике умения решать проблемы.
Технологии обучения в дискуссии : метод «Пресс», «Выбери позицию», «Смени позицию», «Беспрерывная шкала мыслей», «Дискуссия в стиле телевизионного ток – шоу», «Дебаты» способствуют развитию у учеников критического мышления, умения определять собственную позицию, отстаивать своё мнение.
« Образованность – не только и не столько полный объём информации, сколько проблемность, оценочность, тенденция. Учитель – не бесстрастный передатчик знаний, а проводник идеи».
        Быть учителем - это осознание огромной ответственности перед Республикой, обществом, родителями, и прежде всего, перед ребёнком. Оправдать их доверие – вот настоящий итог работы учителя.
Учителей посвятивших свою жизнь школе, немало. Несмотря на трудности, они остались верны своему призванию. Они с гордостью могут сказать, что в каждом ученике - частица их души. Они убеждены: от личности учителя зависит многое. Наши дети - это будущее Луганской Народной Республики, а престиж учителя - инвестиции, которые окупятся сторицей.
Учитель!
Пусть тебя стократ восславят, возблагодарят
И вознесут на трон из песен, чтоб с каждым поколеньем
Впредь тебе волшебно молодеть в труде, который так чудесен!

ДЕНЬ ЗНАНИЙ

красота.
Но снова речь – спокойна и легка,
И снова дышат отражённым блеском
Гекзаметры старинного стиха
И плеск листвы в былых садах библейских.
Отчизна, воля, тот горчайший дым,
Что нас разбудит поздно или рано,
Но дай хоть раз заплакать покаянно:
«Учитель, перед именем твоим»…

         Для меня профессия учителя всегда была уважаемой и почетной. С большим уважением  я вспоминаю свою первых учителей – Сыч Наталью Ивановну (ООШ№2,Ровеньки) и Баранову Надежду Александровну (ООШ№19 ,Антрацит). Это были интересные, умные педагоги, с которыми  всегда можно было поговорить на любую тему, спросить совета. С уважением я вспоминаю всех учителей нашей школы и понимаю, что быть учителем непросто, сколько труда и терпения нужно было им, чтобы из маленьких непослушных мальчиков и девочек выросли вдумчивые стремящиеся к своей цели молодые люди. 

 Я – учитель. Учитель – это даже не просто профессия. Это образ жизни.
Хочу сказать, что ни разу в жизни,  я не пожалела, о своем выборе.        
         Меняется жизнь, экономические и политические взгляды. Меняется политика в области образования. Меняется и роль учителя.
         Считаю, что в наше время, когда приоритетными являются такие качества личности, как мобильность, коммерческая жилка, активность, умение быстро налаживать контакты, толерантность, перед учителем ставиться еще одна  глобальная задача – научить  своих учеников адаптироваться в жизни.
        
Наверное, нет  родителей, которые не мечтали бы о  том, что их дети станут успешнее, чем они. Дети разные, но каждый ребёнок неповторим, индивидуален, у кого - то способности  проявляются раньше, у кого - то позже. Разглядеть эту искру талантливости, развить её, научить применять свои таланты в жизни – вот, по-моему, то главное, что должен делать учитель.
Родители не должны быть в стороне от школы, они должны проявлять интерес ко всему, с чем связана жизнь ребенка, создавать благоприятный климат в семье. Необходимо иметь связь с друг другом, то есть родителя и классного руководителя, чтобы совместно способствовать развитию личности ребенка. Такая совместная работа будет больше способствовать взаимопониманию между взрослыми и детьми. Главное в профессии учителя научиться жить со своими воспитанниками одной дружной семьей, ведь так важно просыпаться и идти туда, где тебя ждут и любят, где тебе тепло и уютно, и тогда все у тебя получится!

голоса, музыкант без слуха, живописец без чувства цвета». (В.А.Сухомлинский).

– сам себе я помогу

День здоровья!

выдвинула общественный запрос на воспитание личности, способной в отличие от человека - исполнителя, самостоятельно мыслить, генерировать оригинальные идеи, принимать смелые и нестандартные решения.

воспитать в нем личность, развить таланты, возбудить тягу к знаниям. Я – учитель, профессия которой уникальна, благородна и вечна. Однако понимаешь, что быть учителем непросто: всегда находишься на грани неизведанного и загадочного. Заниматься нравоучением и назиданием легче, чем попытаться пробудить ученика к самосовершенствованию. Как это сделать интересно и ненавязчиво?
Меня привлекает само общение с ребятами и это приносит радость. Всегда стремлюсь к тому, чтобы мои ученики рассуждали, спорили, искали истину, делали маленькие, но важные для себя открытия. Именно поэтому на уроках не преподношу готовый ответ, жду, когда ребята сами подведут итог.
«Настоящий учитель тот, кто может спуститься с вершины своего знания до незнания ученика и, взяв его за руку, снова совершить восхождение».
Ш. Амонашвили
Работать с детьми ― заветная мечта с детства. Находясь в дошкольном, школьном возрасте, я всегда играла с куклами в школу и детский сад. Люблю детей, люблю вместе с ними совершать открытия, видеть в их глазах удивление, интерес к обучению в школе. Моя задача -учить детей так, чтобы захотел учиться каждый. Вместе идти вперед и не останавливаться на достигнутом.
«Цель обучения ребенка состоит в том, чтобы сделать его способным развиваться без помощи учителя».
Э. Хаббард.
«Не воспитывай детей, они всё равно будут похожи на тебя. Воспитывай себя». (Английская пословица).

«Если ты хочешь построить корабль, не надо созывать людей, чтобы все спланировать, разделить работу, достать инструменты и рубить деревья, надо заразить их стремлением к бесконечному морю. Тогда они сами построят корабль». (Антуан де Сент-Экзюпери).

если хотите быть красивыми, будьте всегда вежливыми.
Двигайся вперед, преодолевай себя ,самосовершенствуйся!
«Педагог без любви к ребенку – все равно, что певец без голоса, музыкант без слуха, живописец без чувства цвета». (В.А.Сухомлинский).
«Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец и мать, ― он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и ученикам, он ― совершенный учитель». (Л.Н. Толстой).
«Дерево познается по плодам, а человек по делам». Человек более успешен в той деятельности, которая ему интересна. Поэтому, выбирая профессию, нужно обратить внимание на то, чем нравится заниматься, что доставляет удовольствие. Например, если человеку нравится организовывать других людей, занимать лидирующие позиции, скорее всего, ему подойдут профессии, предполагающие умение работать с коллективом, поэтому я выбрала работу с детьми.

Праздник первоклассника

Мисс 1-й класс

себе я помогу!» ,2015год

Приветствие команд: «Крепыши», «Силачи», «Здоровячки».

Здоровьесберегающие технологии в начальной школе
3-Б класса ООШ№3 г.Антрацит

по математике в 4-Б классе

учитель тот, кто может спуститься с вершины своего знания до незнания ученика и, взяв его за руку, снова совершить восхождение.»
Ш.Амонашвили

ПО ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОМУ ВОСПИТАНИЮ В ИВАНОВСКОЙ ШКОЛЕ

впереди и всё можно успеть только под силу дружному коллективу.