Презентация, доклад из опыта работы по теме Самомассаж с использованием нестандартного оборудования на логопедических занятиях с детьми с ОВЗ

Наталья Вячеславовна

этот, хоть скажет – но плохо, невнятно,
А что говорит - ничего непонятно».
Но мы для того и даны нашим детям:
Понять разобраться и справиться с этим!

кровеносных сосудов и тканей.
Выполняется на мышцах плечевого пояса и шеи, мимических мышцах , на волосистой части головы, мышцах артикуляционного аппарата, мышцах языка.

патологией, является средством дополняющим воздействие основного массажа.
Цель логопедического самомассажа – стимуляция кинестетических ощущений мышц, участвующих в работе периферического речевого аппарата.

ее, не собирая в складки.
Растирание – смещение, растяжение, передвижение тканей в различных направлениях.
Разминание – смещение тканей с их захватом – действия, стимулирующие даже при локальном воздействии. Разминание аналогично пассивной гимнастике.
Вибрация – передача колебаний руки на массируемые ткани.

этапах.
Соблюдение направлений массажных движений.
Удобное положение тела.
Отсутствие стесняющей одежды.
Эмоциональная подача материала.

у умственно отсталых школьников в условиях коррекционной школы.

Задачи:
1.Изучить литературу по интересующей нас теме.
2.Подобрать эффективные и доступные приёмы логопедического массажа и самомассажа.
3.Составить план мероприятий по этой теме.
4. Подобрать подручный материал для проведения логопедического массажа и самомассажа.
5. Ввести в коррекционные занятия приемы логопедического массажа и самомассажа.
6. Проанализировать полученные результаты.

лицевых мышц: лба, окологлазные мышцы, губы, щеки;
Массаж языка;
Массаж ушных раковин.

зубами.  - Покусывание языка зубами.