Сделано: Педагог – психолог Порошина Надежда Сергеевна
Краевое государственное казенное общеобразовательное учреждение, реализующее адаптированные основные общеобразовательные программы «Школа-интернат № 11»
Хабаровский край, п. Ванино
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад из опыта работы
Содержание
- 1. Презентация из опыта работы
- 2. В подростковом возрасте ведущей деятельностью у умственно отсталых
- 3. Почему куклотерапия? Куклотерапия - это метод психологической коррекции
- 4. Куклотерапия широко используется в коррекционной работе с
- 5. Цель: Развитие коммуникативной культуры младших подростков.
- 6. Задачи:Помочь ликвидировать болезненные переживания;Укрепить психическое здоровье;Улучшить социальную
- 7. В своей работе я опираюсь на труды
- 8. Из моего личного опыта В тренинговой работе
- 9. Все это способствует:Установлению эмоционального контакта;Снятию эмоционального напряжения;Развитию психических процессов;Развитию моторики;Наряду с этим развивается творческая деятельность детей.
- 10. Самые эффективные упражнения, популярные среди детей«Мне нравится…»«Ласковые
- 11. «Мне нравится» Цель: способствовать развитию доброжелательных отношений между детьми.
- 12. Слайд 12
- 13. Факторы успешности: Обучающиеся научились:Устанавливать контакт;Решать конфликты;Эмоциональный фон стабилизировался. Кукол
- 14. Я получаю высокие результаты в своей работе,
- 15. «Своих» детей я веду к одной цели
- 16. Слайд 16
- 17. Спасибо за внимание!
В подростковом возрасте ведущей деятельностью у умственно отсталых детей является ИГРА. Для того, чтобы разрушить барьер, дать проявить себя, адаптироваться в социуме, обязательно нужна игровая деятельность. Именно в игре ребенок забывает о своих проблемах, открывает и проявляет себя, учится смотреть и видеть,
Слайд 1Презентация из опыта работы на тему: «У меня это хорошо получается» «Включение элементов
куклотерапии в тренинговую работу, направленную на развитие коммуникативной культуры младших подростков с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»
Слайд 2 В подростковом возрасте ведущей деятельностью у умственно отсталых детей является ИГРА.
Для того, чтобы разрушить
барьер, дать проявить себя, адаптироваться в социуме, обязательно нужна игровая деятельность.
Именно в игре ребенок забывает о своих проблемах, открывает и проявляет себя, учится смотреть и видеть, слушать и слышать.
Для более полного раскрытия ребенка на занятиях я использую кукол.
Именно в игре ребенок забывает о своих проблемах, открывает и проявляет себя, учится смотреть и видеть, слушать и слышать.
Для более полного раскрытия ребенка на занятиях я использую кукол.
Слайд 3Почему куклотерапия?
Куклотерапия - это метод психологической коррекции различных состояний при помощи
кукол.
В качестве основного приема коррекционного воздействия используется кукла.
Основным объектом социальной проекции достаточно долгое время являются куклы.
В качестве основного приема коррекционного воздействия используется кукла.
Основным объектом социальной проекции достаточно долгое время являются куклы.
Слайд 4 Куклотерапия широко используется в коррекционной работе с детьми.
Игра с куклой -
это тот мир реальности, в котором живет ребенок.
Обучающимся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) тяжело выражать свои мысли, чувства и эмоции. Благодаря куклам они учатся взаимодействовать друг с другом, общаться позитивно (без проявления агрессии).
Куклы поднимают общий эмоциональный фон группы.
Обучающимся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) тяжело выражать свои мысли, чувства и эмоции. Благодаря куклам они учатся взаимодействовать друг с другом, общаться позитивно (без проявления агрессии).
Куклы поднимают общий эмоциональный фон группы.
Слайд 6 Задачи:
Помочь ликвидировать болезненные переживания;
Укрепить психическое здоровье;
Улучшить социальную адаптацию;
Развить самосознание;
Разрешить конфликты в
условиях коллективной творческой деятельности;
Установить эмоциональный контакт, объединить детей в коллектив;
Снять эмоциональное напряжение;
Научить различным способам взаимодействия и решения реальных ситуаций (посредством игрового тренинга).
Установить эмоциональный контакт, объединить детей в коллектив;
Снять эмоциональное напряжение;
Научить различным способам взаимодействия и решения реальных ситуаций (посредством игрового тренинга).
Слайд 7 В своей работе я опираюсь на труды Битяновой М.Р., Гамезо М.В.,
Фопель К., Гребенщиковой Л. Г.
Работы этих авторов помогают правильно подобрать методическую основу для работы с умственно отсталыми (интеллектуальными нарушениями) детьми, учитывая возрастные и личностные особенности.
Работы этих авторов помогают правильно подобрать методическую основу для работы с умственно отсталыми (интеллектуальными нарушениями) детьми, учитывая возрастные и личностные особенности.
Слайд 8Из моего личного опыта
В тренинговой работе с подростками я использую кукол
из синельной проволоки.
Синельная проволока – это современный, почти неопробованный материал, набирающий свою популярность в арт – терапии.
Дети сами изготавливают кукол по заданной тематике. Мы создали свой микромир, где среди волшебных деревьев живут необычные птицы и гусеницы. У каждой куклы свои особенности, которые помогают детям познать себя. Каждая кукла перенимает особенности самих обучающихся, свои черты.
Синельная проволока – это современный, почти неопробованный материал, набирающий свою популярность в арт – терапии.
Дети сами изготавливают кукол по заданной тематике. Мы создали свой микромир, где среди волшебных деревьев живут необычные птицы и гусеницы. У каждой куклы свои особенности, которые помогают детям познать себя. Каждая кукла перенимает особенности самих обучающихся, свои черты.
Слайд 9 Все это способствует:
Установлению эмоционального контакта;
Снятию эмоционального напряжения;
Развитию психических процессов;
Развитию моторики;
Наряду с
этим развивается творческая деятельность детей.
Слайд 10
Самые эффективные упражнения, популярные среди детей
«Мне нравится…»
«Ласковые слова»
«Подари камешек»
Для всех вышеизложенных
упражнений используются куклы, для того чтобы разрядить обстановку, наладить контакт между детьми, настроить на положительные эмоции.
С помощью кукол дети начинают более свободно говорить то, что они думают, что чувствуют.
С помощью кукол дети начинают более свободно говорить то, что они думают, что чувствуют.
Слайд 13Факторы успешности:
Обучающиеся научились:
Устанавливать контакт;
Решать конфликты;
Эмоциональный фон стабилизировался.
Кукол можно использовать как в
начале занятия, как в разминке, в основном арт – терапевтическом упражнении, а главное, в рефлексии занятия.
Слайд 14 Я получаю высокие результаты в своей работе, за счет того, что
данный метод арт – терапии очень нравится обучающимся, я свободно владею данной методикой (изготовление кукол из синельной проволоки).
Слайд 15 «Своих» детей я веду к одной цели - чтобы они были
дружелюбными, позитивными и добрыми ребятами и у них это ХОРОШО ПОЛУЧАЕТСЯ!
