Презентация, доклад ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ МЕТОДИК В КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЕ С ДЕТЬМИ С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА

СПЕКТРА В УСЛОВИЯХ ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ КОМПЕНСИРУЮЩЕГО ТИПА

на внешние раздражители,
нарушение адекватной эмоциональной связи со средой

другим человеком, а особенная форма отношений с самим собой
(Генри Элленберг)

социализации;
неспособность установления эмоциональных связей;
нарушение речевого развития

ребенка, особенно в преддошкольный и дошкольный периоды
отсутствие объективных психологических критериев адаптационных возможностей ребёнка

дошкольном учреждении функционирует 4 группы, в которых воспитываются и обучаются 38 детей от 3 до 7 лет.
Режим работы круглосуточный, пятидневный.
В 2010 году в МДОУ открыта первая группа для детей с аутизмом.

схожие коммуникативные нарушения детей) - это комплексная программа помощи людям с аутистичными нарушениями, направлена ​​на достижение ими максимально высокой степени самостоятельности и интеграции в общество: коммуникации, социальной компетенции, жизненно практических навыков, трудовой деятельности, поведения в свободное время.

навыков и умений по следующим сферам:
• Имитация • Восприятие • Общая и мелкая моторика • Коррекция аномального поведения • Координация глаз и рук • Элементарная познавательная деятельность • Речь • Самообслуживание • Социальные отношения

трём уровням развития ребёнка. Степень сложности задачи определяется возрастом развития. Задания расположены в порядке усложнения, повышения требований к возможностям ребенка, что позволяет проводить поэтапное обучение по принципу «от простого к сложному».

Программа структурированного обучения TEACCH

уровни физической близости, которые у него будут с людьми, которых он знает и не знает. Данные круги – это хорошая визуальная подсказка.

понятия и правила в форме короткой истории. Социальные истории составляются индивидуально для каждого пользователя и обычно в них входит 5 предложений, пошагово раскрывающих альтернативу проблемному поведению.

по времени коррекционное занятие, эмоционально и сенсорно наполненное играми, направленное на стимуляцию активного участия ребенка в общей игре, на развитие его коммуникативных возможностей, эмоциональной сферы и возможностей саморегуляции

работы, при терпеливом и внимательном отношении к ребенку с аутизмом. Мероприятия инновационных технологий и методик в коррекционной работе с детьми с РАС приносят пользу не только семьям, но и обществу в целом.

«Особенный ребенок»

.

Главная задача Программы «Особенный ребенок» – помочь педагогам организовать учебно-воспитательный процесс в соответствии с требованиями Закона ДНР «Об образовании» (постановление Народного Совета Донецкой Народной Республики № 1-23311-НС от 19.06.2015), Государственного образовательного стандарта дошкольного образования Донецкой Народной Республики на 2015-2017гг. (приказ МОН ДНР № 326 от 17.07.2015)

№168 компенсирующего типа города Макеевки»
ГАНИСЛАВ И. Н.