Презентация, доклад Инновационные формы управления развитием педколлектива

УПРАВЛЕНЧЕСКИЙ КАЛЕЙДОСКОП

ИННОВАЦИОННЫЕ
ФОРМЫ УПРАВЛЕНИЯ
РАЗВИТИЕМ
ПЕДКОЛЛЕКТИВА

Т.В. Анохина
Директор МОШ № 22

учить
Б. Брехт

Инновационная школа – такая школа, которая позволяет работающим в ней людям постоянно быть в движении вперёд, развиваться

его доступности, качества и эффективности

Это предполагает значительное обновление содержания образования

образования осваивать современные инструменты управления, позволяющие совершенствовать качество образования выпускников, качество процессов обучения, систем управления

эффективного образовательного пространства
Одной из составляющих этой модели является инновационная деятельность образовательной организации

осуществляет СДП в таком системообразующем компоненте деятельности школы, как управление профессиональным развитием педагогов
Планируя конкретное содержание управленческой деятельности осуществлено внедрение модели единой системы ВШК

ресурсов информационно-образовательной среды школы
3. Организация системного сотрудничества педагогов на уровне структурных подразделений школы. «Точки роста»
4. Актуализация методологической задачи обеспечения качества образования, реализуемая использованием СДП

рефлексивных проектно-педагогических мастерских, проектных семинарах, тренингах, через проведение открытых уроков с их последующим анализом и самоанализом
Принцип непрерывности, предоставляющий возможность для постоянного и
непрерывного саморазвития и
самореализации
Принцип минимакса и адресности, возможность выбора педагогом форм, технологий, собственной траектории развития в зависимости от профессионального развития, интересов

образования педагогических кадров в системе ВШК – это пример укрупнения информационно-аналитической базы, функций, форм, методов, организационной структуры управленческой деятельности

и учебу на лучших примерах ведения дел

Термин «бенчмаркинг» произошел от английского слова benchmark («начало отсчета», эталонное сравнение, критерий).

лучше всего, а как это достигнуто

управлении;
постановка гибких целей;
осуществление инновационных процессов;
создание духа единой творческой команды;
расширение профессионального кругозора; осознание достижений;
психолого-педагогической
науки и их внедрение

сильные и слабые стороны
  почерпнуть новые идеи как в организации учебного процесса, так и в области маркетинга образовательных услуг
открывает возможность перейти к планированию на основе анализа лучших показателей

деятельности учителей школы, программ, других образовательных организаций с целью внедрения передового педагогического опыта

- это непрерывный процесс повышения квалификации и объективной аттестации каждого, через систему эффективного внедрения инновационных педагогических технологий, формирование профессиональной компетентности.
Позволил проанализировать уровень развития нашего педагогического коллектива, каждого педагога путем анализа его деятельности, проведения мониторингов обучения, воспитания, сравнения результатов.

педагогическим коллективом
Основной идеей геймификации является привнесение методов компьютерных игр и механик в неигровую среду

организации, дают возможность, продемонстрировать участникам, к каким конечным результатам приведут их решения и действия

«победы»
Играя, мы вовлекаемся все больше, чувствуем удовлетворение от достигнутого, и, следовательно, чаще готовы предпринять «лишние шаги»: добавлять инновации в работу, искать новые результативные технологии

эмоциональные отношения
моделируются деятельностные отношения в школе

Практическое освоение навыков проведения расчетов
Принятие решений в условиях реального взаимодействия с партнерами

победителем Республиканского конкурса
Награжден Дипломом II степени

них занимает технология проектирования
Проектная деятельность школы осуществляется на республиканском, городском, школьном уровнях

– 2013» школа стала победителем
Награждена Золотой медалью

методов обучения на виртуальной выставке – презентации «Современное образование в Донецкой Народной Республике – 2016»
По итогам конкурса школа стала лауреатом, награждена Дипломом ІІІ степени в номинации
«Новатор образовательных инициатив ДНР 2016»

«Инновационная
образовательная
среда школы»

«Оптимизация инклюзивного образовательного пространства в контексте системно - деятельностного подхода»

потребностями
«ШКОЛА ТОЛЕРАНТНОСТИ»
С целью обеспечения равного доступа к качественному образованию был открыт класс с инклюзивной формой обучения

деятельности, а также состояние системы управления развитием коллектива показали стабильность в реализации целей и задач школы.
Наиболее успешными показателями в управлении коллективом можно обозначить следующие:
сложившийся стабильный коллектив;
рост компетентности, профессионализма учителя;
рост качества учебных достижений школьников;
результативность участия педагогов в конкурсах профессионального мастерства;
результативность участия школьников в конкурсах различных уровней, предметных олимпиад, МАН

одно из условий повышения качества образования