№90.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Индивидуальное логопедическое занятие. Автоматизация звука С
Содержание
- 1. Презентация Индивидуальное логопедическое занятие. Автоматизация звука С
- 2. Коррекционно-образовательные задачи: развивать правильную артикуляцию звука путём
- 3. - Посмотри, кто приехал к нам сегодня
- 4. А чем можно накачать колёса? (насосом).- Послушай я тебе спою песенку насоса: с-с-с-с.
- 5. - Но, чтобы песенка насоса пелась легко
- 6. «Блинчик» - утром рано мы встаём, вкусные блины
- 7. «Киска сердится» - рассердилась наша киска: ей забыли
- 8. « Упрямый ослик» - губы в улыбке, рот
- 9. Сегодня на занятии мы продолжим учиться красиво
- 10. - А какой ветерок дует? (холодный).- А голосок спит или звенит? (спит).
- 11. - А теперь ты одна спой мне
- 12. - А теперь давай с тобой поиграем.
- 13. Слайд 13
- 14. пальчики здороваютсяСа-са-са, со-со-со, су-су-су, сы-сы-сы.Закрепляем звук С в слогах
- 15. Са-са-са – сад, саниСо-со-со – сок, сомЗакрепляем звук С в словах
- 16. Су-су-су – сук, супСы-сы-сы – сыр,сыпать
- 17. У Сани сад. Саня идёт в сад.У Сони сок. Соня пьёт сок.Закрепляем звук С в предложениях
- 18. - Какую песенку мы с тобой сегодня
Коррекционно-образовательные задачи: развивать правильную артикуляцию звука путём применения разнообразных методов и приёмов.Коррекционно-развивающие: развивать фонематический слух и мелкую моторику пальцев.Коррекционно-воспитательные: воспитывать усидчивость, умение следить за собственной речью.Задачи :
Слайд 1Индивидуальное логопедическое занятие.
Автоматизация звука С
Учитель – логопед
Зотова Е.С
МБДОУ ЦРР д/с
Слайд 2Коррекционно-образовательные задачи: развивать правильную артикуляцию звука путём применения разнообразных методов и
приёмов.
Коррекционно-развивающие: развивать фонематический слух и мелкую моторику пальцев.
Коррекционно-воспитательные: воспитывать усидчивость, умение следить за собственной речью.
Коррекционно-развивающие: развивать фонематический слух и мелкую моторику пальцев.
Коррекционно-воспитательные: воспитывать усидчивость, умение следить за собственной речью.
Задачи :
Слайд 3- Посмотри, кто приехал к нам сегодня к на занятие -
слоник, но что-то он какой грустный , видимо у него что-то случилось - спустились колёса на самокате.
1.Организационный момент.
Слайд 5- Но, чтобы песенка насоса пелась легко и красиво, нужно сделать
упражнения для губ и язычка.
« Улыбка»- «Заборчик» - наши губки улыбнулись, прямо к ушкам потянулись.
Ты попробуй И-И-И-И скажи, свой заборчик покажи.
« Улыбка»- «Заборчик» - наши губки улыбнулись, прямо к ушкам потянулись.
Ты попробуй И-И-И-И скажи, свой заборчик покажи.
Артикуляционные упражнения:
Слайд 6«Блинчик» - утром рано мы встаём, вкусные блины печём, Ручейком по
сковородке тесто растекается,
посмотри какой красивый блинчик получается.
Слайд 7«Киска сердится» - рассердилась наша киска: ей забыли вымыть миску.
Ты не подходи к ней близко – поцарапать может киска!
Слайд 8« Упрямый ослик» - губы в улыбке, рот приоткрыть. С силой произносить звукосочетание ИЕ.
Кончик языка при этом упирается в нижние зубы.
Слайд 9Сегодня на занятии мы продолжим учиться красиво петь песенку насоса.
Послушай я
тебе её спою (С-С-С-С-С).
Расскажи мне, когда я тебе её пела, как у меня были расположены: губы, зубы, язычок.
Расскажи мне, когда я тебе её пела, как у меня были расположены: губы, зубы, язычок.
Слайд 11- А теперь ты одна спой мне песенку насоса
- Вот теперь
давай поможем и накачаем слонику колёса на самокате:
Переднее колесо накачаем вместе, а заднее ты сама.
Переднее колесо накачаем вместе, а заднее ты сама.
Слайд 12- А теперь давай с тобой поиграем. Я, буду тебе называть
разные звуки, как - услышишь песенку насоса хлопни в ладоши. (Л,Р,С,Д,Б,С,Х,Ш,М,С). Молодец!
- А теперь назови картинки, в которых есть звук С.
- А теперь назови картинки, в которых есть звук С.
Слайд 18- Какую песенку мы с тобой сегодня учились петь?
- Давай
ещё раз вспомним, как у нас расположены губы, зубы и язычок?
- Молодец! Ты очень хорошо занималась, старалась.
- Что тебе больше всего понравилось на занятии?
- Молодец! Ты очень хорошо занималась, старалась.
- Что тебе больше всего понравилось на занятии?
Итог
