Слайд 1ИГРАЕМ ПАЛЬЧИКАМИ – РАЗВИВАЕМ РЕЧЬ
Моторика мелкая,
а польза – крупная.
Слайд 2Педагог В. Сухомлинский писал: «Ум ребенка находится на кончике его пальцев»
И.
Кант: «Рука является вышедшим наружу Головным мозгом».
Невропатолог и психиатр В. М. Бехтерев писал: « Движения руки всегда были тесно связаны с речью и способствовали ее развитию».
М.Монтессори «Пальцы помогают говорить»
Слайд 3Двигательный центр, отвечающий за движения пальцев рук и моторный центр речи
в головном мозге человека находятся очень близко друг к другу.
Слайд 4Развивая мелкую моторику ребёнка, мы способствуем развитию таких психических процессов как:
-
восприятие;
- воображение;
- внимание;
- мышление;
- память;
- координация;
- наблюдательность;
- речь.
Слайд 5Развитие мелкой моторики у детей до года
Массаж кистей рук и пальцев.
-
поглаживать и растирать ладони вверх-вниз;
- разминать и растирать каждый палец вдоль, затем – поперек;
- растирать пальчики спиралевидными движениями
Пассивное выполнение упражнений
(взрослый сгибает и разгибает пальцы ребенка, совершает ими энергичные движения):
- сжимать пальцы в кулачок и разгибать;
- сгибать и разгибать каждый пальчик
по отдельности.
Слайд 6Средства развития мелкой моторики
Крупа, бусы, пуговицы
Природный материал
Веревки,
шнурки,
нитки
Мозаика
Песок
Карандаши,
счетные
палочки
Бумага
Пластилин, глина
Слайд 8Упражнения с использованием различных предметов
Катать между ладошками и пальцами
специальные массажные мячики, карандаши с гранями, палочки, круглую расческу для волос и т.д.)
Сделайте «Сухой бассейн», насыпьте в глубокую миску горох (или смесь из разных круп), спрячьте в нем не очень мелкие игрушки и предложите ребенку их найти.
Слайд 9 Перекладывать из одной коробки в другую разные не очень мелкие
предметы, удерживая их двумя пальцами: большим и указательным, большим и средним, большим и безымянным и т.д. ( небольшие игрушки из «киндер сюрпризов», крупные бусины и пуговицы, можно перебирать разноцветную фасоль)
открывать и закрывать разные коробочки, баночки.
Слайд 10Упражнения с использованием различных предметов
Откручивать и закручивать крышки на
пластиковых бутылках, на тюбиках или баночках из-под крема;
застегивать и расстегивать пуговицы, кнопки, липучки, молнии на одежде или обуви;
завязывать и развязывать шнурки, завязывать узелки на толстых верёвках, нанизывать бусины на нить;
раскладывать счетные палочки (карандаши), строить из них различные фигурки;
Слайд 11выкладывать из пуговиц различные картинки;
комкать, начиная с уголка, носовой платок (или
полиэтиленовый мешочек) так, чтобы он весь уместился в кулачке;
«рисунки на ладошке» - узнавать фигуры, цифры или буквы, «написанные» сначала на правой затем на левой руке палочкой или пальцем;
распознавать предметы вслепую, ощупывая их рукой
игра «Волшебные мешочек».
Слайд 12Помните - игры и упражнения с пальчикам не только развивают память,
внимание, воображение, но и стимулируют речевое развитие вашего ребёнка.