Презентация, доклад Формирование УУД в основной школе в контексте ФГОС

УВР: Аграшенкова Ю.Ю.

ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
три группы результатов

ЛИЧНОСТНЫЕ

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

ПРЕДМЕТНЫЕ

нескольких или всех учебных предметов

учебной деятельности:
Познавательные и учебные мотивы;
Учебная цель;
Учебная задача;
Учебные действия и операции (ориентировка, преобразование материал, контроль и оценка)

Примерная АООП основного образования
Умение учиться в общении со сверстниками

Полноценное освоение школьниками компонентов учебной деятельности:
Познавательные и учебные мотивы;
Учебная цель;
Учебная задача;
Учебные действия и операции (ориентировка, преобразование материал, контроль и оценка)

сознательного и активного присвоения нового социального опыта


Умение учиться и развиваться


переход от самостоятельной постановки обучающимися новых учебных задач к развитию способности проектирования собственной учебной деятельности и построению жизненных планов во временной перспективе

в группе и приобретение опыта такой работы,
практическое освоение морально-этических и психологических принципов общения и сотрудничества

ставить и решать многообразные коммуникативные задачи;
умение действовать с учетом позиции другого и уметь согласовывать свои действия;
устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми;
удовлетворительно владеть нормами и «техникой» общения,
умение определять цели коммуникации, оценивать ситуацию,
учитывать намерения и способы коммуникации партнера,
выбирать адекватные стратегии коммуникации

умственной деятельности,
приобретение опыта регуляции собственного речевого поведения как основы коммуникативной компетентности

И ФГОС ООО

Сущность понятия метапредметные результаты;
Сущность понятия универсальные учебные действия;
Виды действий личностные, познавательные, регулятивные, коммуникативные.

ООО

Усложнение понятия УУД
Другая структура личностных УУД
Больший объем и сложность УУД

— творческий отчёт, урок изобретательства, урок «Удивительное рядом», урок — рассказ об учёных, урок — защита исследовательских проектов, урок открытых мыслей, урок-дискуссия
учебный эксперимент, который позволяет организовать освоение таких элементов исследовательской деятельности, как планирование и проведение эксперимента, обработка и анализ его результатов
домашнее задание исследовательского характера

заданий в ходе оценки качества по математике.

с ФГОС ООО на следующем материале:
- чтение звуков (транскрипционные знаки)
- чтений буквосочетаний
- чтение отдельных слов
- чтение фраз

подготовленности. Пример сводной таблицы учета уровня физического развития обучающихся с 1 по 9 классы представлен в таблице 1.

МО учителей физической культуры– 5 класс

Парако Артем

ФГОС

5-а

Сформированность предметных и метапредметные результатов по музыке в 5 классах согласно ФГОС

ФГОС

5-в

стандарта второго поколения актуальны и востребованы современной образовательной системой.
- Положительная динамика использования учителями в образовательной практике учебно-методических разработок и материалов, ориентированных на стандарты нового поколения (тесты, дидактические материалы, контрольно – измерительный инструментарий)
- Использование учителями в работе современных образовательных технологий
Осознание необходимости педагогами
перехода на развивающие системы обучения

для выявления уровня сформированности УУД
Недостаточная организация работы по привлечению родителей в управление совместную деятельность в реализации социальных и творческих проектов

Вольтер