Презентация, доклад Формирование толерантного поведения

среде»

активных форм взаимодействия с учащимися при формировании толерантного поведения и профилактики экстремизма в детско-подростковой среде.

формированию и воспитанию толерантного и интолерантного поведения при взаимодействии с окружающими.
Познакомить с активной формой взаимодействия с учащимися при формировании у них гражданской ответственности, открытого восприятия других культур, черт толерантной личности, уважения человеческого достоинства и индивидуальности.
Смотивировать участников семинара на практическую деятельность по проведению дискуссионных трибун.

профилактике экстремизма в детско-подростковой среде.
Компетентность участников семинара в применении активных форм взаимодействия с учащимися в своей педагогической практике.
Мотивация в проведении дискуссионных трибун в образовательном учреждении.

других политических взглядов, уважение к иным политическим позициям, признание права каждого на свои политические направления. НАУЧНАЯ ТОЛЕРАНТНОСТЬ- терпимость к другим точкам зрения в науке, допущение разных теорий и научных школ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТОЛЕРАНТНОСТЬ- терпимость к собственным детям, умение понять и простить их несовершенства. АДМИНИСТРАТИВНАЯ ТОЛЕРАНТНОСТЬ-умение руководить без нажима и агрессии. КУЛЬТУРНАЯ ТОЛЕРАНТНОСТЬ- уважение явлений культуры, представляющих ценность для других, допущение плюрализма вкусов.

политика России, отражая общенациональные интересы в сфере образования и предъявляя их мировому сообществу, учитывает вместе с тем общие тенденции мирового развития, обуславливающие необходимость существенных изменений в системе образования: переход к постиндустриальному, информационному обществу, значительное расширение масштабов межкультурного взаимодействия, в связи с чем особую важность приобретают факторы коммуникабельности и толерантности».

или нетерпимости.
ПРОЯВЛЕНИЯ ИНТОЛЕРАНТНОСТИ:

Оскорбления, насмешки, выражение пренебрежения
Игнорирование (отказ в беседе, в признании)
Негативные стереотипы, предубеждения, предрассудки(составление обобщенного мнения о человеке , принадлежащем к иной культуре, расе, этнической группе, как правило на основе отрицательных характеристик)
Поиск врага9пнренос вины за несчастья, неблагополучие и социальные проблемы на ту или иную группу)
Преследования, запугивания, угрозы
Дискриминация по признаку пола, сексуальной ориентации и других различий
Расизм
Ксенофобия в форме этнофобий (антисемитизм, кавказфобия и др.), религиозных фобий, мигрантофобии (неприязнь к представителям других культур и групп, убеждение в том, что «чужаки» вредны для общества, преследование «чужаков»)
Национализм
Фашизм
Осквернение религиозных или культурных символов
Религиозное преследование (насаждение конкретной веры, её ценностей и обрядов)
Изгнание ( официальное или насильственное)

и истории;
Обучение пониманию необходимости отказа от насилия, использованию мирных средств для разрешения разногласий и конфликтов;
Уважение к другим, солидарность и сопричастность.
НО ВСЕ ЭТИ НАПРАВЛЕНИЯ НЕ ОЗНАЧАЮТ ВОСПИТАНИЕ ТЕРПИМОСТИ КО ВСЕДОЗВОЛЕННОСТИ.
Достижение этих задач проверяется самой жизнью.