МДОУ №2 «Миасский детский сад «Колокольчик»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Формирование лексической стороны речи детей пяти лет с ОНР
Содержание
- 1. Презентация Формирование лексической стороны речи детей пяти лет с ОНР
- 2. АКТУАЛЬНОСТЬ
- 3. Слайд 3
- 4. Слайд 4
- 5. ГИПОТЕЗА:
- 6. Задачи: Изучить и проанализировать научную и методическую
- 7. КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПРАВИЛЬНОЙ РЕЧИ
- 8. КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПРАВИЛЬНОЙ РЕЧИ
- 9. Для словаря исследуемых детей с ОНР характерно:
- 10. КАЧЕСТВЕННЫЙ АНАЛИЗ СФОРМИРОВАННОСТИ АКТИВНОГО СЛОВАРЯ
- 11. УРОВНИ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ
- 12. ЗАДАЧИ ФОРМИРУЮЩЕГО ЭКСПЕРИМЕНТА:1.Обогащение и активизация пассивного и
- 13. Слайд 13
- 14. РЕЗУЛЬТАТЫ ДИАГНОСТИКИ ПАССИВНОГО СЛОВАРЯ
- 15. РЕЗУЛЬТАТЫ ДИАГНОСТИКИ АКТИВНОГО СЛОВАРЯ
- 16. Классификация предметов по картинкам УЧИМСЯ ИГРАЯСоставь картинку
- 17. Развитие словаря по темам «Зима», «Весна», «Лето», «Осень»
- 18. Игры, выполняемые в речевом плане:«Назови лишнее
- 19. В РЕЗУЛЬТАТЕ СИСТЕМАТИЧЕСКОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СПЕЦИАЛЬНО
- 20. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
АКТУАЛЬНОСТЬ
Слайд 1ФОРМИРОВАНИЕ
ЛЕКСИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ
РЕЧИ ДЕТЕЙ ПЯТИ ЛЕТ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ
СоколоваС.В.
Логопед
Слайд 6Задачи:
Изучить и проанализировать научную и методическую литературу по развитию лексической
стороны речи детей пятилетнего возраста с ОНР;
Исследовать лексику детей пятилетнего возраста, посещающих речевую группу детского сада;
Выявить особенности лексики детей с ОНР ;
Коррекционная работа с детьми пятилетнего возраста с ОНР.
Исследовать лексику детей пятилетнего возраста, посещающих речевую группу детского сада;
Выявить особенности лексики детей с ОНР ;
Коррекционная работа с детьми пятилетнего возраста с ОНР.
Слайд 9Для словаря исследуемых детей с ОНР характерно:
Значительное преобладание активного словаря
над пассивным;
Трудности актуализации новых слов;
Затруднения при классификации и обобщении предметов;
Употребление слов в границах личного опыта;
Преобладание бытовой лексики;
Употребление в речи чаще им.существительных, реже- глаголов и прилагательных, единично- числительных и наречий;
Страдает процесс отбора нужных слов;
Недостаточная способность к усвоению слов обобщенного и отвлеченного характера;
Неточность употребления слов;
Трудности подбора синонимов и антонимов.
Трудности актуализации новых слов;
Затруднения при классификации и обобщении предметов;
Употребление слов в границах личного опыта;
Преобладание бытовой лексики;
Употребление в речи чаще им.существительных, реже- глаголов и прилагательных, единично- числительных и наречий;
Страдает процесс отбора нужных слов;
Недостаточная способность к усвоению слов обобщенного и отвлеченного характера;
Неточность употребления слов;
Трудности подбора синонимов и антонимов.
Слайд 12ЗАДАЧИ ФОРМИРУЮЩЕГО ЭКСПЕРИМЕНТА:
1.Обогащение и активизация пассивного и активного словаря детей с
помощью подобранной серии словесных игр;
2. Формирование мотивации детей к логопедическим занятиям и работой с логопедом.
2. Формирование мотивации детей к логопедическим занятиям и работой с логопедом.
Слайд 18 Игры, выполняемые в речевом плане:
«Назови лишнее слово»,
«Пара к паре»,
«Какое следующее
слово?»
Игры с мячом:
«Скажи наоборот»,
«Кто как голос подает»
Слайд 19
В РЕЗУЛЬТАТЕ СИСТЕМАТИЧЕСКОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СПЕЦИАЛЬНО ПОДОБРАННОЙ СЕРИИ ИГР:
значительно увеличился пассивный и
активный словарный запас детей с ОНР;
дети с большим интересом стали заниматься;
повысилась мотивация детей к занятиям;
значительно уменьшилось количество отказов от участия в занятиях.
дети с большим интересом стали заниматься;
повысилась мотивация детей к занятиям;
значительно уменьшилось количество отказов от участия в занятиях.
