Презентация, доклад Духовно-нравственное воспитание обучающихся

гражданина России,
введения Федеральных государственных
образовательных стандартов второго
поколения, возрастают
воспитательные функции школы, вектор образовательной политики направлен на духовно-нравственное воспитание.

личности школьника и привитие ему основополагающих принципов нравственности на основе патриотических, культурно-исторических традиций России.

- В ПРОЦЕССЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СЕМЬИ И ШКОЛЫ

ВОЗМОЖНОСТИ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ
1 - В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ (УРОКИ)

обусловленная в основном их интересами и потребностями, направленная на познание и преобразование себя и окружающей действительности, играющая при правильной организации важную роль в развитии учащихся и формировании ученического коллектива.

изучения национальных культурных традиций.
Способствовать формированию основ культуры общения и построения межличностных отношений.
Создавать необходимые условия для проявления творческой индивидуальности каждого ученика.
Формировать духовно-нравственные ориентиры на основе традиционных общечеловеческих ценностей.

(досуговое общение);
5) художественное творчество;
6) социальное творчество (социально преобразующая добровольческая деятельность);
7) трудовая (производственная) деятельность;
8) спортивно-оздоровительная деятельность;
9) туристско-краеведческая деятельность.

экскурсии, просмотр фильмов, встречи с известными людьми.


Решаемые задачи


Привитие любви к малой Родине, гражданской ответственности, чувства патриотизма; формирование позитивного отношения к базовым ценностям общества.

основе Концепции духовно-нравственного воспитания российских школьников, с учетом «Требований к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования», установленных Стандартом второго поколения и основной образовательной программы.

с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения; совершенствование системы патриотического воспитания, формирование у учащихся гражданственности и патриотизма как качеств конкурентоспособной личности, воспитание любви к Отечеству, духовности, нравственности на основе общечеловеческих ценностей.

реализуется с 5 класса. Она включает шесть направлений, связанных между собой логикой формирования подлинного гражданина России.
1. “Я ” – формирование гражданского отношения к себе.
2. “Я и семья” – формирование гражданского отношения к своей семье.
3. “Я и культура” – формирование отношения к искусству.
4. “Я и школа” – формирование гражданского отношения к школе.
5. “Я и мое Отечество”– формирование гражданского отношения к Отечеству.
6. “Я и планета” – формирование гражданского отношения к планете Земля.

семьи- это история моей страны
Как не любить мне эту землю…
Поклонимся великим тем годам
Бессмертный полк
Я гражданин своей страны

свою страну, любви к родине;

- воспитание в себе высоких нравственных начал.

формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;
способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства;
осознание обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности.
Конечным результатом реализации программы должна стать активная гражданская позиция и патриотическое сознание обучающихся, как основа личности гражданина России.

– это место, где дети получают не только образование, но и где происходит формирование духовно-ценностных ориентиров

культуры – нет духовности, без духовности – нет воспитания, без воспитания – нет Человека, без Человека – нет Народа!

В. КАРАКОВСКИЙ,
народный учитель ,основатель гуманистической воспитательной системы современной массовой школы