Презентация, доклад долгосрочной досуговой программы

и интереса учащихся и представляет собой совокупность творческих игровых и других форм деятельности, объединенных общей идеей и осуществляемых в течении трех месяцев и более.

и детей
По ведущей деятельности:
познавательная, художественно эстетическая, трудовая
По доминирующей форме: : игровая, дискуссионная, праздничная, экскурсионная экспедиционная, исследовательская, конкурсная

Разновидности ДДП

адресована
учащимся школы УДОД и другого образовательного учреждения

Главным является не протяженность программы во времени, количество событий, которые она в себя включает
- в процессе реализации должно состояться не менее 5-ти встреч, между которыми осуществляется подготовительная самостоятельная творческая деятельность участников программы.

учащихся, обретение новых возможностей, способностей и т.д.

но и психических преобразований в познавательно-мировоззренческой, действенно-практической сферах личности.

у детей стремления к здоровому образу жизни;
-освоение детьми основ этикета;
-формирование основ зрительской культуры;
-формирование умений общаться со сверстниками и др.

ключевые понятия, факты, идеи.

( например, вводный, основной, итоговый или тематические блоки),перечисляются события программы. Содержание деятельности может раскрываться в информационно- методической карте, оформленной на каждое мероприятие, и включающей:
название и форму мероприятия, педагогические задачи, методы (приемы активации),ожидаемый результат, формы обратной связи.

приобретает ребенок по завершению программы.
Ожидаемый результат непосредственно проистекает из задач и является их дальнейшим разукрупнением (дроблением).

может быть запланировано:
- осознание детьми своих возможностей и способностей ,путей и способов их реализации в свободное от учебы время;
- формирование установок детей на коллективные способы и формы организации своего досуга;
- приобретение детьми практических навыков проведения конкурсов, организации концертов и т.д.;
- овладение умением организовывать подвижные игры;
- приобретение детьми умения согласованно работать в малых группах;
- формирование доброжелательной атмосферы в классе.

познавательно –мировоззренческой (понимание закономерностей, связей, формирование убеждений, определение позиций , расширение представлений),эмоционально-волевой(пробуждение желаний, интересов, заражение, восхищением перед величием человеческого труда, пробуждение удивления)и действенно-практической (способность создать…., наличие личного опыта…., сформированного умения…, навыка выполнения) сторон отношения учащихся к основным явлениям жизни.

эмоций, забор гласности, наблюдения педагога, видеоинтервью, рисунки детей, анкетирование, тестирование и т.д.

,перечень видеофильмов, творческие задания ,тесты, анкеты, и др. материалы).
Раздел может быть представлен заполненными технологическими картами проектирования игровых досуговых программ.

языка, простота, четкость, и сжатость изложения. Если увидите какие-то недостатки, проблемы, несоответствие этим критериям, постарайтесь осуществить доработку. Ну, а дальнейшую корректировку, доработку, уточнение программы вам придется осуществлять в ходе ее реализации.

ДДП
Служить Отечеству
Встреча с ветеранами
Посещение музея боевой славы (экскурсия)
Игровая программа (с различными блоками)
Один день в армии (посещение армейской части)
Возложение цветов к памятникам победы в день Победы