Презентация, доклад для выступления учителя на педсовете

языка и литературы Кравченко Н.Б. и классный руководитель 11 «Б»

ей осмысленность

Мотивация
процесс внутреннего управления
поведением человеком

Мотивирование
внешнее побуждение, побуждение
со стороны, попытка побудить другого человека к какой – либо деятельности

руководителя в создании положительной мотивации к учебной деятельности далеко не последняя. И  если перед  учителем на уроке  стоит цель создать условия для учебной мотивации в процессе обучения, то перед классным руководителем стоит цель поддержать и сохранить то, что сделано каждым предметником на своем уроке.

С  учётом выше сказанного  перед классным руководителем стоят не простые вопросы – как добиться максимального эффекта в развитии мотивации к успешному обучению? Какие мотивы необходимо положить во главу угла?

в которой ведущими мотивами в учебной деятельности обучающихся являются п.п. 2,3,5.
В связи с этим основная роль классного руководителя пенитенциарной системы сводится к   систематической организации и координации учебной деятельности.

без сухости, черствости и панибратства)

1.Личность педагога – классного руководителя.
(самодостаточность, нравственность, аккуратность ,смелость)

3.Формирование классного коллектива
(взаимопомощь, коллективное участие в предметных неделях, отслеживание посещаемости занятий и успеваемости, тематические классные часы, подача списков на поощрения, связь между учителями и обучающимися)

И., Макеев А.
-------------------------
Шевелянчик Д., Мармыш П..
Лещев И..
Бадьин К..

ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ
Систематическое посещение школы
Джумакулиев С., Кузнецов А., Сергеев С., Зиманов А., Морозов А.
Работа и учеба
(задания с обратной связью)
Дубовкин Д., Пушкарев Д., Гайгеров В., Мильков М..

Активное участие в предметных организованных неделях, тематических классных часах, олимпиадах по предметам и школьных мероприятиях.