- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад для выступления на тему Культура здоровья
Содержание
- 1. Презентация для выступления на тему Культура здоровья
- 2. «Река жизни»
- 3. Культура здоровья, что это?
- 4. Здоровье – это состояние полного телесного, душевного
- 5. Принципы позволяют сформировать у педагогов, а через
- 6. Факторы, повышающие функциональные резервы организма (основные компоненты
- 7. Памятка педагогуОсновные «школьные» факторы,негативно воздействующие на здоровье
- 8. Состояние здоровья учащихся 10 «Б» класса« Береги здоровье смолоду »
- 9. Здоровье – это вершина, которую каждый должен
«Река жизни»
Слайд 4Здоровье – это состояние полного телесного, душевного и социального благополучия, а
не только отсутствие заболеваний и дефектов развития.
Здоровье – это сумма резервных мощностей основных функциональных систем организма. (определение академика Н.А.Амосова)
Здоровье – это нормальный уровень функционирования всех органов и систем организма.
Здоровье – бесценный дар природы.
Здоровье – это сумма резервных мощностей основных функциональных систем организма. (определение академика Н.А.Амосова)
Здоровье – это нормальный уровень функционирования всех органов и систем организма.
Здоровье – бесценный дар природы.
физическое
психическое
социальное
Слайд 5Принципы позволяют сформировать у педагогов, а через них — у
учащихся
и их родителей более четкое представление о
здоровьесберегающей педагогике
1.Принцип ненанесения вреда («Не навреди!»)
2. Принцип приоритета действенной заботы о здоровье учащихся
и педагогов.
3. Принцип триединого представления о здоровье ( физическое,
психическое, социальное).
4. Принцип непрерывности и преемственности.
5. Принцип соответствия содержания и организации обучения
возрастным особенностям учащихся.
6. Принцип комплексного, междисциплинарного подхода.
7. Принцип медико-психологической компетентности учителя.
8. Принцип гармоничного сочетания обучающих, воспитывающих и
развивающих педагогических воздействий.
9. Принцип приоритета позитивных воздействий (подкреплений)
над негативными.
10. Принцип приоритета активных методов обучения.
11. Принцип сочетания охранительной и тренирующей стратегий.
12. Принцип формирования ответственности учащихся за свое здоровье.
13. Принцип отсроченного результата.
14. Принцип контроля за результатами.
здоровьесберегающей педагогике
1.Принцип ненанесения вреда («Не навреди!»)
2. Принцип приоритета действенной заботы о здоровье учащихся
и педагогов.
3. Принцип триединого представления о здоровье ( физическое,
психическое, социальное).
4. Принцип непрерывности и преемственности.
5. Принцип соответствия содержания и организации обучения
возрастным особенностям учащихся.
6. Принцип комплексного, междисциплинарного подхода.
7. Принцип медико-психологической компетентности учителя.
8. Принцип гармоничного сочетания обучающих, воспитывающих и
развивающих педагогических воздействий.
9. Принцип приоритета позитивных воздействий (подкреплений)
над негативными.
10. Принцип приоритета активных методов обучения.
11. Принцип сочетания охранительной и тренирующей стратегий.
12. Принцип формирования ответственности учащихся за свое здоровье.
13. Принцип отсроченного результата.
14. Принцип контроля за результатами.
Слайд 6Факторы, повышающие функциональные резервы организма (основные компоненты ЗОЖ)
Оптимальная двигательная активность
Рациональное
питание
Учет биологических ритмов
Укрепление иммунитета, закаливание
Отказ от вредных привычек
Положительное психоэмоциональное состояние и позитивная оценка результатов труда
Соблюдение личной и общественной гигиены
Правильно организованное с учетом национальных традиций семьи, половое просвещение и воспитание детей
Учет биологических ритмов
Укрепление иммунитета, закаливание
Отказ от вредных привычек
Положительное психоэмоциональное состояние и позитивная оценка результатов труда
Соблюдение личной и общественной гигиены
Правильно организованное с учетом национальных традиций семьи, половое просвещение и воспитание детей
Слайд 7Памятка педагогу
Основные «школьные» факторы,
негативно воздействующие на здоровье учащихся
Активно обсуждаемые и изучаемые:
перегрузка
учебных программ, интенсификация учебного
процесса;
несовершенство учебных программ и технологий;
авторитарный стиль преподавания;
отсутствие индивидуального подхода к учащимся;
использование преимущественно обучающих технологий, в ущерб воспитательным;
недостаток двигательной активности учащихся;
неправильное питание учащихся;
несоблюдение гигиенических требований в организации
образовательного процесса;
недостаточное финансирование школы.
несовершенство учебных программ и технологий;
авторитарный стиль преподавания;
отсутствие индивидуального подхода к учащимся;
использование преимущественно обучающих технологий, в ущерб воспитательным;
недостаток двигательной активности учащихся;
неправильное питание учащихся;
несоблюдение гигиенических требований в организации
образовательного процесса;
недостаточное финансирование школы.
Слайд 9Здоровье – это вершина, которую
каждый должен достичь Сам.
Истинное здоровье –
это энергия, сила, жажда
жизни и способность радоваться ей.
Здесь Русь,
Здесь Русский Дух,
Здесь Я – Человек,
Прекрасное Творение Вселенной!
жизни и способность радоваться ей.
Здесь Русь,
Здесь Русский Дух,
Здесь Я – Человек,
Прекрасное Творение Вселенной!
