Презентация, доклад для учителей-логопедов на тему Методика написания сжатого изложения

Йошкар - Олы»
Равчеева М. В.

изложением. При этом не допускается смыслового искажения и утраты значимых предложений.

При написании сжатого изложения текст делится на части – микротемы, чаще всего их бывает три.

всего текста в целом.
Важна запись каждой микротемы отдельно - с красной строки. (Нельзя объединять микротемы).
Объём изложения должен соответствовать возрасту учащихся.
Запись изложения должна быть осуществлена аккуратным, разборчивым почерком.

идею.
Аргументы автора, используемые им для доказательства основной мысли.
Что поможет сделать текст ярким и выразительным?
Использование авторских ключевых слов и словосочетаний.

над текстом.
Шаг 3 Доработка чернового текста во время повторного прочтения.
Шаг 4 Сжатие текста, когда текст уже записан.
Шаг 5 Запись готового изложения.

при этом условно текст делится на несколько микротем.
Важно!
Не стараться записать текст дословно. Лучше записать немного, но качественно, «зацепляя» что-то с каждой микротемы, чтобы легче было в последствии восстановить текст.

необходимо:

Определить тему текста;
Сформулировать основную мысль текста;
Определить тип текста и тип речи;
Отдельно выделить все микротемы текста, составив план текста.

план, ставя вопрос к каждому абзацу.
Тезисный план, отвечая на вопросы кратко.

прочтения текста необходимо:
расширить,
уточнить,
исправить
ту информацию, которую записали во время первичного чтения текста.

равномерно.
Приёмы сжатия текста
исключение (Убираем предложения, не играющие ключевую роль, вторичную информацию, излишние подробности, длинные цитаты…)
обобщение (Переводим частное в общее, обобщаем однородные члены, «сворачиваем» целые предложения, объединяем предложения с одной сутью…)
упрощение или замена (Заменяем прямую речь косвенной, осуществляем слияние двух-трёх сложных предложений в одно простое…)

не очень.
Сказки любят все.

Сказка живёт везде, во всём: деревьях, листьях, в самом ветре, в земле, в кресле, в доме, в марте, в тебе самом.
Сказка живёт везде, во всём.

деревьях.
От недостатка воды засохла вся растительность.

Ярко- красные маки привлекали разноцветных бабочек, жужжащих пчёл, мелких мошек и даже жуков.
Ярко- красные маки привлекали насекомых.

Я дам тебе соли. Только сначала сходи к моему братцу».
Солёное Море отправило за солью к своему братцу.

Только никак не могла она отыскать щепотку соли. На деревьях соль не растёт. С неба не сыплется. Откуда её взять?
Нигде не могла она отыскать даже щепотку соли.

текст изложения на черновике.
Важно!
Перед 5 шагом , после сжатия каждой микротемы, необходимо соединить их в один текст, чтобы каждая следующая часть логически связывалась с предыдущей.

информацию;

использование слов-связок: однажды, как-то раз, в один день…

захотела идти к подруге.
Верная запись
Лето выдалось холодным, дождливым.
Сегодняшний день не был исключением,
поэтому Алина не захотела идти к
подруге.

напечатаны слова, какие есть в русском языке.
К словарю стали подбираться мыши.
Верная запись
На страницах словаря были напечатаны слова, какие есть в русском языке.
Однажды к словарю стали подбираться мыши.

Самопроверка представляет собой медленное прочтение текста собственного изложения, проверяется:
нет ли грамматических ошибок;
не нарушена ли связь слов в предложениях;
не встречается ли одно и тоже слово в предыдущей или последующей фразе;
не нарушена ли логика изложения;
правильно ли разделён текст на абзацы.